染雾有趣的科学实验作文 篇一
火焰的颜色与化学元素的关系
在我们的日常生活中，火焰是一个很常见的现象。不同的火焰有着不同的颜色，这是由于火焰中存在不同的化学元素所造成的。下面，我将通过一个简单的实验来展示火焰的颜色与化学元素的关系。
实验材料：
- 镁粉
- 酒精灯
- 镊子
- 盛放水的容器
- 点火器
实验步骤：
1. 首先，取一小撮镁粉放在盛放水的容器中。
2. 使用镊子将一小撮镁粉夹在酒精灯的燃烧口上。
3. 将酒精灯点燃，观察火焰的颜色。
实验结果：
当我们点燃镁粉时，火焰会呈现出一个明亮的白色。这是由于镁粉在燃烧时释放出的能量激发了电子，使其跃迁到高能级。当电子返回到低能级时，会释放出能量，其中包括可见光。白色火焰是所有可见光波长的混合体，因此呈现出白色。
结论：
通过这个实验，我们可以得出结论：火焰的颜色与燃烧中的化学元素有关。每种化学元素都有其特定的能级跃迁，因此会释放出特定的光波长，从而呈现出不同的颜色。这也是为什么不同的物质燃烧时火焰的颜色会有所不同的原因。
有趣的科学实验作文 篇二
魔力的磁铁实验
磁铁是一种神奇的物质，它拥有吸引和排斥其他物体的能力。这种特殊的力量称为磁力。下面，我将通过一个简单的实验来展示磁铁的魔力。
实验材料：
- 一根小磁铁
- 一些金属物体，如铁钉、纸夹等
- 一张纸
实验步骤：
1. 首先，将纸张平铺在桌子上。
2. 将一根小磁铁放在纸张上。
3. 尝试使用磁铁吸引和排斥金属物体，如铁钉、纸夹等。
实验结果：
当我们将磁铁靠近金属物体时，它们会被吸引到磁铁上。这是由于磁铁产生了一个磁场，磁场中的磁力线会吸引金属物体。当我们将磁铁的两个极相同的一侧靠近金属物体时，它们会被排斥开来。这是由于相同的磁极会产生相互排斥的力。
结论：
通过这个实验，我们可以得出结论：磁铁具有吸引和排斥金属物体的能力。磁铁中的微小磁场产生了磁力，这种力量是由磁铁的磁极所决定的。这种磁力不仅仅是有趣的科学实验现象，也有着广泛的应用，如制作电磁铁、磁力传感器等。磁铁的魔力将一直吸引着我们去探索更多关于磁场和磁力的奥秘。
有趣的科学实验作文 篇三
上个星期四，科学宫的老师来我校演示小试验，我们都很高兴。
老师首先在黑板上写下了“温度的奥秘”五个字。不一会儿，老师便拿出两个杯子，把冰块放入杯中，接着神秘的说：“我这里有一包神奇的药粉，只要把它洒进一个杯里就会出现奇特的现象。”想要知道吗？继续往下看，（这是第一个试验，因为此试验要十分钟，所以老师先做别的试验。）不一会儿，老师又从桌下搬来一杯水，让大家猜是热的还是冷的，又是多少度，大家众说纷纭，各不相同。
结果，答案让大家大吃一惊，—196℃！这时，老师又拿出一个铁球和一个铁环，铁球在铁环中穿梭自如。老师接着把铁环放入水中，不一会儿，又拿出来，可铁球却怎么也穿不出铁环。原来，铁质品热胀冷缩，就穿不过去了。
老师又拿出一个气球和一瓶开水（烧开的），把气球放在上面，气球变得越来越大，逐渐膨胀起来，最后只听“砰”的一声巨响，气球炸开了。仔细一想，这也是热胀冷缩，热气使气球膨大，最终爆炸。
还记得吗？前面老师说的药粉吗？哈，结果出来了：放入药粉的杯子里的冰溶化得比没有放的快。原因是：老师放入的“药粉”是盐，盐中的化学成分让水更不容易结冰，这也是海水比河水更不容易结冰的秘密。
最后，老师把一种叫液氮的液体和洗发水一起倒入杯中，再倒入冷水（水温为—196℃），只见杯中泛白，逐渐出现了小山似的泡泡。它的原理是：冷水破坏了水的表面张力，使它以气泡形式出现，体积同时扩大800
倍。
还有许多有趣的试验，还没有来得及说，希望大家都能“爱科学，学科学，用科学！”
有趣的科学实验作文 篇四
星期一上午第三节课是科学课，我们全班同学都喜欢上科学课，因为可以做许多的实验。上课铃刚响，王老师提着一个手提筐，里面有烧杯、铁架台等实验器材。我们班同学开始小声议论“今天的科学课又要做实验了”“真好！是什么实验呢？”这时，王老师宣布：“今天我们来做——水沸腾——实验。”
实验开始了，王老师把实验器材安装起来：先把铁架台固定在桌子上，再把酒精灯放在铁架台上，然后把铁架圈安在铁架台上，铁架圈上放上石棉网，石棉网上放上烧杯，烧杯里加上适量的水，铁架夹上夹一根温度计，温度计浸在水中，然后点燃酒精灯。
安装完器材，王老师让同学观察实验，并报出温度计上的刻度。第一个上去的是原浩瑜，看到了烧杯中的水没有变化；第二个上去的是李子潇，她看到水面上有一些水汽上升，温度计已经有50℃；第三个上去的是赵星宇，他看到烧杯底部开始出现小气泡，水面上存有小气泡数量较多，并且有油状物在水面上漂浮，“70℃！”赵星宇喊；第五个是周航逸，他看到大量气泡往上升，现已是90℃。这时，王老师叫到我的名字，我迫不及待冲上讲台，我观察到，底部有非常多的气泡在上升，并且上升过程逐渐大了，到水面破裂，气泡之间也相互碰撞，发出“哗啦啦”的微响，温度计读数105℃，王老师宣布，水已经沸腾了。我们的实验结论是：水的沸点温度是105℃。
对照课本，发现我们实验结果和书上的不一样，这是为什么呢？王老师对此进行了解讲：水在一个大气压的条件，沸点的温度是100℃，今天我们的结果是105℃，说明我们教室里现在气压比一个大气压要高。
经过这次实验，使我全面掌握了水的沸腾实验过程，并理解了水的沸腾条件，真希望下次科学课王老师能再给我们上一次有趣的实验课。
有趣的科学实验作文 篇五
我在图书馆里选书，突然，我看见了一本关于科学的书。我从书架上取下来，在桌子上静静地看……这时，我看到一行字：灯泡的游戏。我看了又看，想，这一定很好玩吧！于是，我把需要的材料记在了一张白纸上：1。5V的灯泡，一根电线，一节双A电池。
第二天，我缠着爸爸买这些科学实验材料。可是一到灯具店里一看，没有。但我没有灰心，决定到奶奶家找。到了奶奶家，终于在一个，爷爷放工具的小盒子里找到了一个陈旧的.手电筒。我把手电筒拆了，拿出里面的小灯泡，可发现灯泡是2。4V的，电池是1。5V的。没法接，我把两个电池用交布连了起来，变成了3v的电池，大于2。4v的灯泡。我又找来一根电线，用铁钳把里面的铜丝露出来，小心翼翼地缠在灯泡的身子上。我的手上都有汗了，卷不住，我用纸巾擦了擦手，继续把铜丝卷在灯泡上。终于卷起来了，我又花了好大的劲，把电线的另一头用铁钳把铜丝弄出来。然后把电线的一头接在电池的负极，灯泡接在正极。但是，没用，灯泡不亮！
那用两个呢？我想，应该可以。我把两个电池接起来，用电线和灯泡接通了电池的正负极，这样就可以通电了。可是，没有亮，我把灯泡按了一下，哈哈！OK，亮了，我十分高兴。可是后来又不亮了，我仔细地看，原来是灯泡没有对准。我又试了一次，还不亮，原来是负极电线没有放好。这一次，我注意了，哈，又成功了。爸爸告诉我，电池连接上电线就有了电流，灯泡遇到电流就会亮。
啊，这次试验多么有趣！即增长了我的知识，又添加了乐趣，我忘不了这快乐地一天。
