染雾写人叙事作文 篇一：我的英雄妈妈
我的妈妈是一个平凡的人，但在我心中，她却是一个不可多得的英雄。我从小就被妈妈的坚强和勇敢所感动，她用她的行动诠释了什么是真正的英雄。
妈妈是一名普通的医生，每天忙碌于医院的工作。她总是早出晚归，为了给病人提供最好的医疗服务，她经常加班加点，甚至连周末都不例外。我记得有一次，我因为感冒发烧去找妈妈看病，她看完病人后，又照顾我，她连续工作了十几个小时，但她从未抱怨过，总是面带微笑地对待每个病人和家属。
妈妈的工作并不容易，她经常面对生死离别的场景。有一次，她去抢救一个交通事故的伤者，伤者情况非常危急，但妈妈没有丝毫退缩，她全力救治伤者，最终成功挽救了他的生命。我看着妈妈紧张而专注的眼神，心中充满了敬佩和感激。
除了医生的身份，妈妈还是一位贤惠的妻子和慈爱的母亲。她总是尽职尽责地照顾我和爸爸，她不仅会做丰盛的饭菜，还会帮我做功课，陪我玩耍。尽管她工作很忙，但她总能抽出时间陪伴我，给我无尽的爱和关怀。
在我成长的过程中，妈妈给了我很多的鼓励和支持。她相信我能够做到任何事情，她总是鼓励我追求自己的梦想。每当我遇到困难和挫折，妈妈总是在我身边给我鼓励和支持，她教会了我坚持不懈的品质，让我变得更加坚强和自信。
妈妈是我心目中的英雄，她的坚韧和勇敢一直激励着我。我希望有一天能够像妈妈一样，用自己的行动去帮助别人，并且为社会做出更多的贡献。我深深地爱着妈妈，她永远是我心中的英雄。
写人叙事作文 篇二：那位特别的老师
在我读小学的时候，有一位特别的老师给了我很深的印象。她叫李老师，是我们班的数学老师，她不仅教给我数学知识，还教给我很多为人处世的道理。
李老师是一个非常严格的人，她对学生要求很高。每次上数学课，她总是认真地讲解知识点，并且要求我们做大量的练习题。有一次，我在一道题上一直做不出来，她看到了我的困惑，主动过来帮助我。她用简单明了的语言解释了题目的解法，并鼓励我相信自己一定能够做出来。在她的指导下，我成功解答了那道题，我从中学到了不怕困难，只要努力就能克服一切的道理。
除了教学上的严格，李老师也非常关心学生的成长。她总是鼓励我们积极参加各种活动，锻炼自己的综合能力。我记得一次班级比赛中，我因为紧张而失误，没能发挥出水平，感到很沮丧。李老师看到了我的失落，她主动找到我，安慰我，并鼓励我下次一定要放松心态，相信自己。她的鼓励让我重新振作起来，我在接下来的比赛中取得了好成绩。
李老师不仅是一位优秀的教师，还是一位慈祥的母亲。她总是关心学生的生活，经常与我们交流。有一次，我生病了，不能去学校上课，李老师知道后，主动打电话给我妈妈，询问我的情况，并告诉我妈妈如果有什么需要帮助的，可以随时找她。她的关心让我感到温暖和安心。
通过与李老师的接触，我学到了很多为人处世的道理。她教会我要勇于面对困难，坚持不懈地努力；她也教会我要关心他人，懂得感恩。我很庆幸能够有李老师这样一位出色的老师，她在我的成长过程中起到了重要的指导作用。
无论我长大后走到哪里，我都会永远记住李老师的教诲和关怀。她是我心目中特别的老师，她的影响将伴随我一生。
写人叙事作文 篇三
在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的?更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。
当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回
家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛;看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的?我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……
也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。
如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。
献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤!
写人叙事作文 篇四
她，有一张慈祥的脸蛋，令人一见却很难忘记;她，是一个“多面体”，开心时像一只温柔可爱的小绵羊，生气时却像一只可怕的大灰狼，可以说她的表情是千变万化的了;她，有着严格的态度。她，是一位特好的老师——何老师。
何老师爱开玩笑，很幽默。但经常耍我们。
一次，我们瞧见没老师，没值日生时，我们像一大群野猴，大闹“天宫”，就算玉皇大帝老子来啦，我们也当他是透明的。突然，一串极为沉重的脚步踏在我们班的门前。不好，我们班有灾啦。可是晚了。“唱吧，唱啊，咋不唱啊?”何老师的脸顿时晴转阴，倾盆大雨“噼里啪啦”地“打”在我们身上。“说了多少次!……”老师又在念经，我们不得不痛苦地捂上了耳朵。
“全班抄‘遵守纪律，从我做起’一百次!”老师毫不留情。“天啊，妈呀。”同学们什么东西都叫了出来。老师又来一次晴天霹雳：“还说一次，哦，不，一句话，就加多十倍吧。”一百乘于十，那不是一千次吗?我们立刻哑雀无声，端端正正地坐好，手忙脚乱地抄写。终于，何老师踏着欢乐的步伐，哼着胜利的歌曲走出教室。
“呜呜，好悲掺哦。”同学们垂头丧气地小声说。“再这样下去，我们快KO的啦。”时间一点一点地从我的指间溜走，不知不觉，我抄到七十七次了。老师又来了。“今天认识错误没，下次再是有一次的话，你们这样哦。”老师做了个刀的手势。“哦····”我们不约而同叫起来，“保证没下次啦。”老师点点头，奸笑地走了出去。正在我们欢天喜地时，班长叫道：“呀!我们上当了!抄了那么多，居然作废。”这时，老师的笑声又从办公室传来。
老师呀老师，你让我们度过了一段最开心的童年。
写人叙事作文 篇五
放寒假了，老师布置了二篇作文，要求一篇写景，另一篇记事。为了让我把写景的作文写好，爸爸、妈妈专门带我到鸡冠山赏雪。
初八那天，我在家里构思写景的作文为。我心想，原来我在峨眉山赏过雪，虽说很久没有见到雪了，但是，这次看见雪也没有第一次赏雪时那么强的好奇心，在说我们赏雪的时间也不多，大部分时间都在堆雪人，作文里要突出赏雪，可能写不出什么东西来。我这么一想，就没有用心，写了200多字就觉得没有什么可写的了，于是，就草草地结了尾，跑下楼玩去了。
晚上，妈妈回到家查看我写的作文，她一看傻眼了，才写了作文纸的一半。妈妈看完后说：你写的景物都还不具体，还可以延伸沿升。于是妈妈就坐在一旁启发我，她说：虽然赏雪的时间不多，但是你可以从沿途的景象变化开始写，从你只看见山和树，到看见树梢和山涧的残雪，再到处处雪白只露出山和树的形状另外，描写你的感受和心情的变化也是很重要的，有了景物还要有情，你的作文才会生动。写作文是需要用心的，只要你认真用心你一定能把这篇写景的作文写好。
第二天，我按照妈妈说的认真去想，把一路上看到的景物认真描写了一番，把树上的雪，房子上的雪，路边的雪都作了形象的比喻，还用上了许多形容词和成语。果然，我这篇作文写得很生动，读起来也不觉得死板了，而让人有身临其境的感觉。
事后我一直在思索：为什么写同一个东西，我开始才写了200多字就写不出了，而经过我认真用心思考后能写出900多字呢?这时，我明白了其中的道理，古人不是常说世上无难事，只怕有心人。我这次用心去写，倾注了自己的感情，就写出了好作文。
以后我要铭记那句名言，铭记这次写作文的启示让困难向我低头。
写人叙事作文 篇六
对于语文这一门而言，素来有“得作文者得天下”之说，如果作文能得50分以上的高分，语文达到125分以上的可能性就大了。
语文中考名师，龚体胜对中考作文如何拿高分颇有心得。“这几年广州中考的作文都是命题作文，预计20xx年也会是命题作文。押题这种做法不靠谱而且没啥必要，因为押中的概率比中彩票还低，再者没押中题同样可以做到手到擒来。”
龚体胜进一步分析指出，“中考的作文不允许写诗歌，在考场上，散文和议论文很考学生的文字功底和思想深度，想拿到高分太难，因此也不建议考生的作文采用这两种体裁。说明文要想写好难度也很大，需要对所写的东西掌握得很透彻，因此也不建议在考场上写说明文。排除了这些之后，你就会发现中考作文最适合写记叙文。”
“记叙文分为写人、叙事、写景、状物四种，按照这几年的中考题目，写景、状物这两种也不适合，所以就只有写人和叙事了。所以考生平时只需要训练好写人和叙事两类记叙文即可，将自己的身边人、身边事写出来，记在脑子里。考试的时候，只要将这些已经成文的素材修改一下头尾，使用一些恰当的连接词进行串联，一篇扣题的好作文就出来了。”龚体胜指出，“每年广州作文拿到50分以上的考生有五六千人，临场发挥写出高分作文的实在少之又少。试想你从第1题做到第21题，大脑已经相当疲劳了，而且考试时间一般也只剩下四十多分钟，如果这时候你是靠临场一句一句去想，是很难写出高分作文的。”
