染雾我的一位数学老师作文 篇一
我的一位数学老师
我非常幸运地拥有一位非常出色的数学老师，他是我学习数学的导师和引路人。他不仅在教学上非常出色，还对学生关怀备至，因此备受学生的喜爱和尊敬。
首先，我想说的是我的数学老师对教学的热情和专业知识。他总是充满激情地讲解数学知识，将抽象的概念和定理生动地呈现给我们。他善于寓教于乐，通过举例、做题等方式帮助我们理解和掌握数学知识。他的讲解清晰明了，思路清晰，逻辑严密，让我们深受启发。他总是引导我们思考问题的本质，激发我们的求知欲望。
其次，我的数学老师非常耐心和细心。他不仅耐心地解答我们的问题，而且对于我们的错误和犯错都能耐心指出并纠正。他对每个学生的学习情况都非常关注，经常与我们交流，了解我们的困惑和难点，并给予及时的帮助和指导。他还鼓励我们勤于思考，勇于提问，不断进步。他的关怀和关注让我们感受到了他对我们的真诚和爱心。
最后，我的数学老师还是一位严谨和负责任的老师。他要求我们在学习上严格要求自己，不马虎不敷衍。他重视基础知识的打牢，教导我们如何建立正确的学习方法和态度。他注重培养我们的逻辑思维和问题解决能力，让我们在数学学习中不断进步。他还为我们提供了许多学习资源和辅导材料，帮助我们更好地掌握数学知识。
总之，我的数学老师是一位非常出色的教师，他的教学方法和风格非常受学生欢迎。他的热情、耐心和责任心让我们深受感动和敬佩。在他的引导下，我们的数学成绩有了明显的提高，更重要的是，我们对数学的兴趣和热爱也得到了培养。我非常幸运能够有他这样一位优秀的数学老师，他将一直是我学习道路上的榜样和指引。
我的一位数学老师作文 篇二
我的数学老师的教学方法
我的数学老师是一位非常出色的教师，他的教学方法独特而高效。他总是能够找到最适合学生的学习方式，帮助我们更好地理解和掌握数学知识。
首先，我的数学老师注重培养我们的兴趣和动力。他认为兴趣是学习的最好老师，所以他善于引导我们发现数学的美妙之处。他经常给我们讲解数学的应用场景，让我们了解数学在实际生活中的用途，从而激发我们对数学的兴趣。他还鼓励我们参加数学竞赛和活动，培养我们的自信心和竞争意识。通过这种方式，他使我们对数学充满了热情和动力。
其次，我的数学老师注重培养我们的思维能力。他鼓励我们多动脑筋，多思考问题的本质和解决方法。他经常给我们提出一些有挑战性的问题，引导我们自己思考并找到解决办法。他强调思维的灵活性和创新性，让我们不再局限于死记硬背和机械运算，而是能够灵活运用所学知识解决问题。这种培养思维能力的方法在我们的学习中起到了非常重要的作用。
最后，我的数学老师注重巩固和拓展知识。他会经常安排一些复习和巩固的活动，帮助我们巩固所学知识。在教学中，他还会提供一些额外的学习资源和参考资料，帮助我们进一步拓展数学知识。他还组织一些小组讨论和合作学习的活动，让我们互相学习和交流，提高我们的学习效果。
总之，我的数学老师的教学方法非常独特而高效。他注重培养我们的兴趣和动力，培养我们的思维能力，巩固和拓展我们的知识。在他的引导下，我们的数学学习变得更加有趣和有意义。我非常感谢我的数学老师，他的教学方法让我受益匪浅。
我的一位数学老师作文 篇三
我的一位数学老师作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的我的一位数学老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
每个人的成长都离不开他人的帮助，我也不例外。我读过许多伟人的故事，听说过许多英雄的事迹，得到过许多来自父母的关怀。然而，有一个人——一位普通的人民教师，却令我终身难忘。是他，在我人生的重要拐点，
我刚读五年级的时候，便遭遇了“移民”的命运，因为我们的小学要拆掉了，而要去附近一所本是中学的学校上学。同我一样的还有杨店小学的学生们，他们同我们一起组成了长辛中心小学。我来是不愿意的，而现在想来，竟十分感谢它，因为它让我得到了一个使我终生受益的受教育的机会。
新的学校也无非是这样。到处充满着书本的清新气息，因为是两所小学一起合并，我们不得不面临分班的问题。那些小学老师也大部分退休，而剩下的又与杨店那里的老师相结合。我们都在抱怨，为什么要分班呢？为什么要拆掉我们的母校呢？
从此就看见许多陌生的同学，学到许多新鲜的知识。其时进来的是一个高瘦的先生，戴着眼镜，仔细看会发现他的`眉毛是三角形的，从里到外逐渐缩小。腋下挟着一小叠书。其实不应称他为先生的，原因是他比我爹的年龄才小几岁，马上要退休了，后来我才知道他是我村的人，至于他老家，不过在我家前面一点罢了，我便又对他多了一丝敬畏之情。他进来便将书放在讲台上，用很有顿挫的声调，向我们讲述了学习数学的方法…
不知怎地，我总觉得他有一种慑人的威严，再加上我那时成绩较差，又比较贪玩，所以就不大喜欢老师，甚至是畏惧，特别是数学。
每一次教室里乱哄哄的时候，他总能使我们安静下来，因为他的那种慑人的威严。那老师像跟我作对似的，每次找学生回答问题都要点我。我那时性格也比较内向，所以每次站起来总是把脸憋得通红才回答完问题。为此，我不得不养成上课做笔记的习惯，以便能接他的招。
其实，我那时觉得自己的成绩也不算太差，只不过每次考试都考不出效果来，最初两次考试都离八十分差一、两分。后来，那种班里同学们认为最难的题，我却考的异常顺利。果不其然，我竟考了个全班第一，害得我做梦都偷笑。风雨后的彩虹真是异常美丽呀！
此后，我便增强了信心，那老师也更加关心我的学习了，总是给我讲一些我没学懂的题目，我的成绩便开始慢慢上升了。我从来没有想过我也能成为这样的好学生，以前的老师从来没有这么热心地关心我的成绩。他总是给我们讲一些他以前做学生时的事，都是些有关他如何求知的事。那种发自内心的笑容让他的威严减了不少，取而代之的是一种教作慈祥的东西，只有这时，我才会想起他的年龄。他还说，我们是他的最后一届学生，把我们送到小学毕业，他就退休了。我对此感到既兴奋又遗憾，兴奋的是，我们竟然赶上他最后一班教学；遗憾的是，不能再有更多的学生享受到他的教学了。
如今，听班主任讲，我在学校已是老师们知其人不知其名的“名人”了。每当我在课堂上能顺利的回答老师的提问时；每当我看到测试卷上那傲人的分数时，他那高瘦的身影便浮现在我的眼前，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。如果我勤做笔记的习惯算是一种好的学习方法，如果我仍能保持自己的数学名列前茅，如果我真正成了老师们评比学生时的“名人”，我都得感谢我的老师———那位帮扶我走上健康成长道路的引路人。
老师啊，你还好吗？什么时候还能再见到您呢？
