染雾收获绿色优秀作文 篇一：环保意识的培养
作文是学生语文学习中的重要一环，也是培养学生语言表达和思维能力的重要手段。而在现代社会中，绿色环保的意识也日益受到重视。因此，在写作教学中，我们应该注重培养学生的环保意识，引导他们写出绿色优秀作文。
首先，我们可以通过课堂讲解和实例分析的方式，向学生普及环保知识。例如，我们可以讲解环境保护的重要性、人类活动对环境的影响以及如何减少污染等方面的内容。同时，我们还可以举一些生动的例子，让学生更加直观地了解环境保护的重要性。通过这样的方式，可以增强学生的环保意识，激发他们写作中关于环保的思考和表达。
其次，我们可以组织一些与环保相关的写作活动，让学生亲身参与其中。例如，我们可以组织一次环保主题的写作比赛，让学生发挥自己的创造力和想象力，写出与环保相关的作文。在比赛中，可以设立一些奖项，如最佳创意奖、最佳表达奖等，激励学生参与并努力创作。通过这样的活动，不仅可以培养学生的写作能力，还可以进一步加强他们对环保的认识和理解。
另外，我们还可以引导学生写一些关于环保的调查报告或议论文。例如，可以让学生选择一个环保话题，如垃圾分类、节约用水等，进行调查研究，并写一份相应的报告。在写作过程中，学生需要收集相关数据和信息，进行分析和归纳，并提出自己的观点和建议。通过这样的写作任务，可以让学生深入了解环保问题，增强他们的环保意识和责任感。
最后，我们还可以通过评阅作文的方式，给予学生积极的反馈和鼓励。在评阅过程中，我们可以重点关注学生作文中对环保问题的表达和思考，给予他们合理的指导和建议。同时，我们也可以选取一些优秀的作文进行展示，让学生互相学习和借鉴。通过这样的评阅和展示，可以进一步激发学生写作的热情和动力，提高他们的写作水平。
总之，培养学生的环保意识是现代教育的重要任务之一。在写作教学中，我们应该注重引导学生关注环保问题，让他们写出绿色优秀的作文。通过课堂讲解、实践活动、调查报告和评阅展示等方式，可以有效地培养学生的环保意识，提高他们的写作能力。这不仅有助于学生的个人成长，也为我们创造一个更加美好的环境做出了贡献。
收获绿色优秀作文 篇二：环保行动的力量
绿色优秀作文不仅仅是在纸上写下环保的想法，更重要的是通过行动来实现环保的目标。环保行动的力量是强大的，它可以改变我们的生活方式，改善我们的环境。因此，我们在写作中应该强调环保行动的重要性，鼓励学生通过自己的行动来传递环保的力量。
首先，我们可以引导学生写一些关于自己环保行动的作文。例如，他们可以写一篇关于垃圾分类的作文，描述自己如何正确分类垃圾，以及垃圾分类对环境的影响。在作文中，学生可以分享自己的体验和感受，以及对环保行动的认识和思考。通过这样的作文任务，可以让学生认识到自己的环保行动是有意义的，并鼓励他们继续积极参与环保活动。
其次，我们可以组织一些实践活动，让学生亲身参与环保行动。例如，可以组织学生参加垃圾清理活动、植树造林等。在活动中，学生可以亲自体验到环保行动的重要性和意义，并通过行动来改善环境。在活动结束后，我们可以要求学生写一篇活动感想的作文，让他们分享自己的体验和收获。通过实践活动的方式，可以让学生深入了解环保行动的力量，激发他们更多地参与其中。
另外，我们还可以通过写作比赛的方式，推动学生积极参与环保行动。例如，可以组织一次以环保为主题的作文比赛，鼓励学生通过写作来表达自己对环保的思考和行动。在比赛中，可以设立一些与环保行动相关的奖项，如最佳环保行动奖、最佳环保倡议奖等，以表彰学生的努力和贡献。通过比赛的方式，可以进一步激发学生参与环保行动的热情和积极性。
最后，我们还可以通过展示学生的环保行动成果，让更多的人了解和关注环保问题。例如，可以在学校的公共区域展示学生的环保作品和环保行动成果，让师生和家长共同参观和交流。同时，我们还可以将学生的作文和行动成果发表在学校的刊物或社交媒体上，让更多的人了解和传播环保的力量。通过展示和传播，可以进一步扩大环保行动的影响力，促使更多的人参与到环保事业中来。
总之，环保行动的力量是强大的，它可以改变我们的生活方式，改善我们的环境。在写作教学中，我们应该引导学生通过自己的行动来传递环保的力量，写出绿色优秀的作文。通过个人行动、实践活动、写作比赛和展示成果等方式，可以激发学生参与环保行动的热情和积极性，推动环保事业的发展。这不仅有助于学生的个人成长，也为我们创造一个更加美好的环境做出了贡献。
收获绿色优秀作文 篇三
收获绿色优秀作文
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的收获绿色优秀作文，欢迎阅读与收藏。
迎着初升的朝阳，背着心爱的书包，踏着轻快的步伐，唱着舒心的歌谣。每天，带着如此美妙的心情，我早早地来到校园。我爱这里，因为这里有我的快乐生活。
开学初，我们七彩蝶中队开展了“播种希望、收获绿色”的活动，每位队员都得到了一个风信子球，它将和我们共同成长。同学们刚见到它的时候，它还是个皱巴巴、不起眼的`小球。大家七嘴八舌议论着：这是什么玩意？长得这么丑。后来我们把它放在一个漂亮的玻璃瓶里，灌上水。于是，它拼命地喝水，不久就长出了很多白色的根须，顶端也发出一个碧绿的小芽。我们兴奋极了，每天都给它们换水，它们也没有辜负我们的希望，渐渐地长出了叶子，然后又长出了花苞。
日子一天天过去了，同学们每天都去看它们，给它换水。功夫不负有心人，终于，花开了。原来长满花苞的茎上，开出了一朵朵美丽的小花，有黄色的、白色的、紫色的、红色的……黄色的花蕊散发出一阵阵清香，令人陶醉。一朵、两朵花开了，三朵、四朵花也开了……大家都来驻足观赏。
大概过了一两个星期吧，它的花期结束了，花都纷纷凋谢了。我的心里有点失落，不过一想，这
我们爱花，我们更爱种植，种植也是我校校园文化的一大特色。我就是开心农场社团的一员，周二又到了社团时间，我整整期盼了一周的社团活动终于来了！因为我们又可以去种植园采摘蔬菜了！
记得一次社团时朱老师进班后先点了名，接着就叫我们带上小铲子和小桶，排好队一齐向菜地走去。一路上，我们就像一只只活泼的小鸟，叽叽喳喳，又蹦又跳，不一会就到了菜地边。“哇！”一看到这些娇嫩欲滴的蔬菜，同学们忍不住快活地喊了起来。站在菜地边上，我们看到了青的、橙的西红柿，淡紫、深紫的茄子。接着，我们迫不及待地冲向菜地，开始采摘已经成熟的蔬菜。不一会儿工夫，袋子里就装满了各种各样的蔬菜。每个同学都满载而归。
我们又到了楼顶，却发现有好多植物都枯萎了，只剩下一部分植物还在生长。我们看着它们，好像听到它们在说：“小同学，救救我们吧！我们快渴死啦。”同学们二话不说，拿起水壶就给植物们浇水，想要挽救它们。我走过去一看，可能是天气太热的缘故吧，好多植物的泥土都干裂了，就连向日葵也无精打采地低着头。正当我们准备清理时，老师走过来语重心长地说：“每一棵花草都是有生命的，我们不能随意丢弃。”朱老师和同学们一起把植物都搬进了楼梯道阴凉处。过了几天，我发现向日葵又扬起了骄傲的头，它优雅的绽放犹如老师暖暖的笑容。
我们的校园一年四季都风景优美。春天，它姹紫嫣红；夏天，它绿树成荫；秋天，它果实累累；冬天，它苍翠依旧。我们的校园不仅景美，人更美。
记得那个早晨，窗外淅淅沥沥地下着小雨。由于最近气温冷热不定，许多人都感冒了，朱老师也没能“逃过一劫”。“唉，下一节就是语文课了，你说朱老师会来吗？”“我觉得应该不会来了，朱老师嗓子都哑了，还怎么上课啊？”……当我们正在讨论的时候，朱老师来了！她的脸上依旧挂着微笑，上起课来依旧声情并茂。但是，声音却是那么沙哑。由于朱老师感冒太严重，好几次她都不得不停下来喝水。我们“看在眼里，疼在心里”。朱老师这么辛苦为了谁？都是为了我们啊！您不正像花园的园丁一样精心呵护我们这些绿色的嫩芽吗？。
校园是我心灵的寄所，校园是我心灵的乐园。这里有盛开花朵的芬芳，有同学银铃般的笑声，有老师春风般的微笑。校园——你收藏了我童年最珍贵的记忆！
