染雾疫情下的特殊课堂作文 篇一
疫情下的特殊课堂
今年，突如其来的新冠疫情改变了每个人的生活，也改变了我们的课堂。疫情期间，我们不能像以前一样坐在教室里认真听讲，而是选择了线上授课的方式。这是一种新的特殊课堂，虽然有些不同寻常，但是也给我们带来了许多新的体验和收获。
首先，线上授课让我们学会了自主学习。在家上课，我们不再有老师的严格监督和提醒，必须自己安排好学习时间，主动完成作业和任务。这需要我们养成良好的学习习惯，提高自我管理的能力。通过自主学习，我们可以更好地发现问题、解决问题，培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。
其次，线上授课带来了更多的学习资源。在线上课堂中，我们可以通过网络和各种学习平台获取更多的学习资源。老师可以分享电子书籍、教学视频和在线习题等，使我们的学习更加丰富多样。同时，我们也可以与同学们共享学习资料和心得体会，相互学习、相互帮助。这样不仅扩大了我们的学习范围，还培养了合作意识和团队精神。
再次，线上授课提高了我们的信息技术能力。在线上课堂中，我们需要使用各种数字工具和软件进行学习和交流，这要求我们掌握一定的信息技术知识。通过使用电子教材、网络搜索和在线交流等，我们可以提高自己的信息获取和处理能力，学会利用技术手段解决问题。这对我们未来的学习和工作都有着重要的意义。
总之，疫情下的特殊课堂给我们带来了许多新的体验和收获。我们学会了自主学习，拓宽了学习资源，提高了信息技术能力。虽然我们无法像以前一样面对面上课，但是我们通过线上授课仍然能够获得知识和成长。让我们珍惜这个特殊的时期，积极适应线上授课的方式，努力学习，迎接未来的挑战。
疫情下的特殊课堂作文 篇二
疫情下的特殊课堂
今年，新冠疫情给我们的学习带来了很大的变化。我们从传统的课堂走进了特殊的线上授课。这种特殊的课堂让我体验到了许多前所未有的感受，让我更加珍惜以前那种平凡而美好的课堂。
首先，特殊的线上授课让我觉得和老师之间的距离更远了。以前，老师在课堂上给我们讲解知识，我们可以实时与老师交流，提问疑惑。但是在线上授课中，老师只是在屏幕上给我们讲课，我们无法与老师进行实时互动。即使有问题，也只能通过文字或者语音消息与老师交流。这让我觉得和老师之间的沟通变得更加困难，有时候也会感到孤独和无助。
其次，线上授课给我们带来了更多的学习压力。在家上课，我们容易受到各种干扰，无法保持专注。而且，线上授课的时间相对更加紧凑，老师会在短时间内传达更多的知识点。这让我们需要更加集中精力，更加努力地学习。有时候，我会感到压力很大，害怕跟不上进度，担心学习成绩受到影响。
再次，线上授课无法给我们带来真实的互动和交流。课堂上，我们可以和同学们一起学习、讨论、分享。但是在线上课堂中，我们只能看到同学们的头像和文字聊天，无法感受到真实的面对面交流。这让我觉得缺少了一种真实的互动体验，也无法和同学们建立更深入的友谊。
总的来说，疫情下的特殊课堂给了我许多新的感受和体验。虽然线上授课给我们带来了一些困难和压力，但是我相信通过我们的共同努力，我们一定能够克服困难，适应这种新的学习方式。让我们珍惜这个特殊的时期，努力学习，积极应对挑战，相信我们的未来会更加美好。
疫情下的特殊课堂作文 篇三
一场病毒，打乱了我们的生活方式，连上学都换了种方式。
曾经上学：起床、洗漱、穿衣服、吃饭、出门上学。而现在是：起床、洗漱、穿衣服、吃饭、书桌旁。一天过去了，所有的事都是在家里完成。
“来，同学们上课了！”老师熟悉的声音又响起来，不过整个年级都在听一位老师讲课，网络难免有些卡。不是显得老师像结巴了一样、单个字不停地重复，就是一个一个字的在嘴巴里停顿着蹦出来。
除了电子工具上的故障，还有神出鬼没的“小魔爪”，时不时以让我吃惊的方式，出现在我房间的某个地方。因为我曾用手机给妹妹看过动画片，她就每天念念不忘了。那天我正在上课，正听得聚精会神，对她小魔爪的袭击毫不知情。“哇唔！”妹妹突然从椅子底下冒出来，小拇指勾着嘴食指往下拉眼睛，朝我做鬼脸。虽然并不可怕，但我仍愣了愣，下意识思考她是从哪冒出来的。妹妹趁此机会，机灵地拿走了手机。我猛然明白过来，起身去追这个调皮的小家伙。妹妹一边尖叫着，一边“咚咚咚”的跑着。“你还跑？！抓住你，我就把你吃了！”我气得咬牙切齿。
在这种特殊课堂下，冲出问题包围圈的.我，与那位大姐姐相比，简直不屑一提。前几天，医院里传出一个令人钦佩的故事：一位高三的大姐姐，不幸患上了新型冠状病毒。在医院上网课的她，频频受到网络的阻碍。学习任务紧张，容不得半点卡壳。她担心这样学不精细，就自学高三的书籍。上网课时勉强学一些，下课后自己复习预习。有天深夜护士来巡查，发现这位大姐姐还趴在书桌上做题。她多么的用功啊！
但愿这可恶的病毒早点退去，让生机勃勃的春天早点热闹起来吧，我想回到学校去上课！
疫情下的特殊课堂作文 篇四
疫情当前，为了不耽误我们的学习，老师们在QQ上给我们上网课。
这是第一节英语课，英语老师新建了一个群，给我们共享屏幕通话。老师先给我们大略地讲了一些绘本的内容，然后让我们自由提问题，可是很奇怪，以前闹哄哄的群里，竟然没有一个人说话，我也试了试，可是不管我怎样拼命地点击麦克风，就是打不开。我突然意识到原来是英语老师开启了全员静音！老师自己好像没有意识到这个问题，她说“你们是不是没有问题要问？”于是结束了通话，让我们到群里自由发言。
这下可乱成了一锅粥，两个班的学生不停的发自己不知道的生词。我也来凑了个热闹，帮助两个同学理解了他们不认识的词。最后英语老师实在看不下去了，开启了全员禁言。并问我们对年兽的故事的看法，让我们自由发言。我看到这条消息便跃跃欲试，可正当我准备打字时，发现全员禁言竟然还是开的，什么都发不出去，我只好跑到另外一个群向英语老师“请求支援”，最后禁言终于被取消了，两个班100多人，花了几分钟酝酿的句子，突然像机关枪一样“突突”地射了出来，我电脑的屏幕像瀑布一样刷刷的往下滚，把我看得眼花缭乱，最后我竟然发现还有好多人在凑热闹，不停的在发“老人很聪明。”“The beggar is clever．”就在这波“弹幕”快要平息之际，我发出了一声赞叹：“Holy Jesus！”就在我按下enter键发出这条消息时，英语老师突然开启了全员禁言，我竟然成了最后一个发消息的人。今天的课程也由我这声赞叹画上了句号。
老师们为了我们的学习，就算不开学也要给我们上网课，虽然有时会出现一些小意外，但是我们的课堂比以前更加欢乐！我们也体会到了老师的辛苦付出，在这个特殊
的时期，我们最应该做的事情就是好好学习。
疫情下的特殊课堂作文 篇五
“网课快开始喽！”我坐在电脑屏幕前焦急地等待着，桌上早已放好了书本、笔记本。哎！今年春季我们坐在教室上学的权利竟被可恶的新冠肺炎疫情剥夺了，幸好在这科技发达的E时代，我们能够上网学习，真的做到了“停课不停学”，“停课不停习”。
今天是我第一次上网课，所以心里既兴奋又忐忑，满脑子的疑问等着解开，“网课和学校上学一样吗？”“老师看得见我们吗？”“怎么回答问题呢？”“老师会点名批评表现不好的学生吗？”……我怀着强烈的好奇心等待着。可是上课时间到了，怎么网站打不开了呀？我看着屏幕大叫起来：“啥？网络繁忙进不去！完了完了，怎么办？有没有回放啊！”……过了好久，终于在爸爸的帮助下连上网了，老师已出现在屏幕上讲课了。
为了能让我安安静静地上课，爸爸妈妈都退出了我的房间，还把门轻轻地关上了。我目不转睛地看着屏幕，耳边只剩下了老师的讲课声，不一会儿我就觉得很无聊了。本来我就是个自律性很差的孩子，这会儿没人看着我简直如鱼得水了。我一会儿蹲在椅子上，一会儿趴在桌上，一会儿捯饬我的笔袋，一会儿又拿笔搭起“小桥”来。好不容易上午的网课结束了。虽然上课时没有老师批评我的不专心，可是我怎么越来越觉得自己好孤独，这跟学校里的感觉完全不一样，完完全全不一样！虽然这里也有老师讲课布置作业，但是我就是不喜欢！不喜欢！我好想念美丽的校园和可爱的小伙伴们。这里除了老师的讲课声，什么也听不到，好寂静啊！没有同学们精彩的发言，没有同学们热烈的鼓掌声，也没有同学们欢乐的笑声、歌声、吵闹声……而我今天的作业上传给老师后，迎接我的竟是一个个面目狰狞的大红叉，看不见我引以为傲的红星了。
网课，虽然解了不能到教室上课的燃眉之急，但我总觉得不是长久之计。谁有这么多的耐心？谁有这么强的注意力？谁过问我们的情绪？谁关注我们的视力？
我好想早日回到那个热闹非凡的美丽校园，早日和小伙伴们在绿绿的足球场上自由自在地奔跑、游戏，能在宽敞明亮的教室里大声读书，能去空气新鲜的郊外春游……这些都是多么幸福的事情啊！
哎！希望这该死讨厌的病毒赶快消失，疫情早点结束吧。
