染雾描写语文老师的作文 篇一：悉心教导，启发智慧
语文老师是我们学习生涯中最重要的人之一，他们的教导和启发能够引导我们走向知识的殿堂。我有幸遇到了一位极富激情和耐心的语文老师，让我受益匪浅。他不仅仅是一位教书育人的老师，更是一位引导我们思考、激发我们智慧的导师。
首先，他善于与学生沟通交流。在他的课堂上，我们不仅仅是被动地听讲，而是能够积极参与讨论和提问。他会给予我们充分的发言权，鼓励我们表达自己的观点和想法。他会耐心地听取每一个学生的意见，不厌其烦地解答我们的问题。这种互动交流的方式，大大增强了我们对语文知识的理解和应用能力。
其次，他善于激发我们的学习兴趣。他总是能够将枯燥的文言文或古诗词变得生动有趣。他会通过讲故事、引用典故等方式，将课文与我们的生活联系起来，让我们能够更好地理解和记忆。他还会组织各种语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让我们能够主动参与，提高我们的语言表达能力和创造力。
最后，他注重培养我们的综合能力。他不仅仅关注我们的语文成绩，更注重我们的素养和思维能力的培养。他会引导我们多读书、多思考，培养我们的阅读兴趣和思辨能力。他还会鼓励我们参加各种比赛和活动，锻炼我们的团队合作能力和领导才能。他相信，语文教育的目的不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养我们的综合素养和未来的发展潜力。
总之，我的语文老师是一位悉心教导、启发智慧的优秀教师。他的教诲使我受益终身，让我对语文的学习充满了热爱和信心。我将继续努力学习，用我们老师所传授的智慧去影响和改变未来。
描写语文老师的作文 篇二：点亮心灵的明灯
语文老师是我们成长路上的引路人，他们用自己的智慧和才华点亮了我们的心灵。我有幸遇到了一位极富激情和创新的语文老师，让我受益匪浅。他不仅仅是一位传授知识的老师，更是一位点亮我们智慧的明灯。
首先，他注重培养我们的阅读习惯。他常常和我们分享他所读过的好书，并鼓励我们多读书、读好书。他会推荐一些经典的文学作品或名人的传记给我们，让我们能够通过阅读丰富自己的知识和思想。他还会组织读书分享会，让我们能够相互交流和借鉴。通过他的引导，我爱上了阅读，享受着书籍带给我的快乐和智慧。
其次，他注重培养我们的写作能力。他认为写作是一种表达和思考的方式，是培养我们语言表达能力和思维能力的重要途径。他会给我们布置各种写作任务，如写日记、写读后感、写作文等，让我们能够通过写作来锻炼自己的思考和表达能力。他还会耐心指导我们写作的技巧和方法，让我们能够写出优秀的作品。通过他的引导，我的写作能力得到了很大的提升，我学会了用文字表达自己的思想和情感。
最后，他注重培养我们的艺术欣赏能力。他认为艺术是一种人文精神的体现，是培养我们情感和审美能力的重要途径。他会给我们介绍一些经典的文学作品、音乐作品或艺术作品，让我们能够欣赏和领略其中的美。他还会组织一些艺术活动，如欣赏音乐会、参观美术馆等，让我们能够亲身感受和体验艺术的魅力。通过他的引导，我培养了对艺术的热爱和鉴赏能力。
总之，我的语文老师是一位点亮心灵的明灯，他的教导让我受益终身。他用自己的智慧和才华点亮了我心中的明灯，让我在迷茫和困惑中找到了前进的方向。我将永远感激他，努力学习，用我们老师所点燃的明灯去照亮自己和他人的未来。
描写语文老师的作文 篇三
似乎所有的语文老师都是烫着卷发，戴着金属架眼镜，很有气质的女中豪杰。确实，在教过我的所有的语文老师里，除了沈老师以外，其余的全都是巾帼英雄。
沈老师是我很敬佩的老师之一，由于他是男教师，对待学生不象女教师那样苛刻。所以很多同学都能和他象朋友一样相处。
这个大朋友还特别慷慨，在我们过最后一个“六一”儿童节那天，他特地买来一大包棒棒糖，给班里每一个同学都发一个。最后还剩下一个，他笑了笑，剥开糖纸，自己吃了起来。结果那天，班里同学全都叨着一根棒棒糖，在过道里围着沈教师又说又笑，那情景真是童真极了。可这一幕正巧又被教导主任撞到了，结果那天，我们班被记过一次，害得沈老师那个月的奖金也泡了汤。从那以后我们斑很多同学都不知不觉地不吃棒棒糖了。
在沈老师结婚那天，全斑同学全都感慨万分。沈老师终于“嫁”出去了，世上终于又少了一根光棍。我们出钱为他买了鲜花，中午放学后，全班同学浩浩荡荡地向酒店前进。沈老师见我们这一群人兴冲冲地来送花，便装出一副愁眉苦脸的样子说：“你们这一帮子人来这里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特别灿烂。“沈老师，我们是来支援你的。我们是你的亲友团，祝你新婚快乐！早生贵子！”然后大家都笑了。
这就是我的语文老师，一个快乐的大朋友。他像父亲一般包容我们，疼爱我们。也像朋友一样迁就我们，理解我们。庆幸遇到了这样的老师，他不仅教给我们文化知识，也教会我们做人的道理，待人处事的道理。
描写语文老师的作文 篇四
老师，是人类灵魂的.工程师；老师，有蜡烛那种自我牺牲精神；老师，还有一颗金子般的心。她，就是我的语文老师——刘老师。
刘老师是一位严厉的老师，但我知道古人曾有一句话：“严师出高徒。”只有严厉的老师才会教出高水平的徒弟。 我觉得这句话一点儿也没有说错：上课的时候，我不由自主地挺直腰，目不转睛地望着老师，认真听老师讲课，每一个字都深深的刻在脑海里。刘老师对我们的课堂纪律一样地严格，上课连针掉下地都能听见，如果有一位同学上课的时候分神，老师的眼睛就会突然瞪大，样子很凶，那位同学就会像小老鼠见了猫大王似的，心惊胆战，马上打醒十二分精神认真听老师讲课。
刘老师虽然严厉，但她讲的课是那样丰富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个个斑斓的新世界。过不了多久，我就喜欢上刘老师的语文课了。因为刘老师上课时不但讲课内的知识，也讲课外的知识给我们听，使我们知道更多的课外知识：鲁迅曾做过少爷，但他在13岁那年，他的祖父和父亲都去世了，他不再是少爷了。有一天，他走在大街上，看见有人
生病了，但没有钱治病，他就决定要做一名医生，但一部电影令他很气愤，他想：救别人的身体不如救别人的思想，他最终成为了中国的大文豪。我还知道许许多多课外知识！刘老师上课时，不论讲的是什么内容，都会讲得绘声绘色，让我们听得津津有味，知识也不由自主地刻在我的脑海里。
敬爱的语文老师——刘老师，您如一位慈母，把无私的爱奉献给学生；您又如一位园丁，用心血和智慧在祖国的花朵里耕耘；您又如一根燃烧的蜡烛，点燃了自己，却照亮了我们。
描写语文老师的作文 篇五
说起老师，在我的脑海里总会浮现出一幅幅素描画像：圆圆的脑袋，长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴着一副眼镜，看起来真像一位博学多才的人。这个人就我们的语文老师——张老师。
张老师有一大特点令我们敬佩不已，那就是能书善画。张老师写一手很漂亮的字，让我们都赞不绝口。看她那留在黑板上的粉笔字，那叫一个棒！她经常说“字是人的脸，字如其人，练字能修身养性，益寿延年”之类的，让我们好好练字。张老师也很擅长画画。记得有一次，张老师教我们画“春天的花”。她先画出了一片片小花瓣，有滚圆滚圆的，也有随圆的和三角形的。接着，把这些花瓣组合成美丽的小花。然后，老师拿起彩笔在花上面画了几只花蝴蝶，在花下面添了许多绿绿的叶子和小草。老师还画了几个小朋友在
花旁浇水。最后，老师又在天上画了红色的太阳和蓝蓝的云彩。这画得可真美啊！
张老师非常平易近人。每当老师作业布置多时，我们都会和老师“砍价”。有一次最有趣。老师布置的作业特别多，我们又和老师“讲价”。老师说，只要我们能说出很多用数字开头的成语，她就把作业布置少一点。同学们凝神了片刻，便纷纷举手。老师招呼章念回答，她立刻说：“一刀两断、一了百了、一干二净、一马平川、一马当先……”老师说：“说得好。”我仔细想了一下，急忙举手。老师就叫了我的名字。我脱口而出：“一声不响、二三其德、二龙戏珠、二胜之好、三长两短、三心二意、六六大顺、七上八下、七嘴八舌、七手八脚、八面玲珑、十万火急、十全十美。”老师听了连连点头，啧啧称赞：“答得好，答得好！”听完老师的话，我忽然又记起作业的事，就说：“作业是不是应该布置少点了。”老师只好心服口服地减少了一点作业。
这就是我们的好老师，这就是一位能书善画、平易近人的好老师。有这样的老师教我们语文，实属万幸。
描写语文老师的作文 篇六
我已经5年级了，开学时，我们班上来了一位新语文老师，她姓李。她看起来已经差不多有50岁左右了，刚来时，我们觉得她既严肃，又温柔，又善解人意。
当她介绍自己时，她说她最喜欢“实”这个字，我们问老师为什么?她坚定地回答说:“因为做一个人要踏踏实实、脚踏实地、做了坏事就要勇于承认错误，不要躲避。我就是按照这样做，所以我喜欢这个字。”我们为李老师鼓掌，因为李老师说得很好。她说她交出来了很多博士后，我们不相信，叫老师证明，老师从办公室拿来了一张照片，上面有她的学生戴着博士帽，正在高兴地挥舞着手呢!好像在和李老师说“谢谢您!李老师!是您帮助我们考上了好大学!谢谢您!”当老师拿这张照片来给我们看，我们知道老师说的都是事实!
第二天，我们正式开始上李老师的语文课了，换了一个老师，好像有一点不自在似的。喜欢举手发言的还是把小手高高举起，不喜欢发言的，却越来越多了~为什么会这样呢?下课时，我去问了问她们，她们都说是不太适应。我想，如果上久了就会慢慢适应吧!果然，第四次上语文课的时候，举手发言的人数多了，老师很开心，好像有点不完的人似的，这里说完了，那边又有建议或意见。我们的教室，从冷冷清清变成了热热闹闹的。不过，如果我们实在太吵的话，班主任就会说：“好吵!怎么跟“菜市潮一样!”我们立马安静了，因为大家实在是怕老师叫我们罚抄课文啊!一抄就是抄语文书25课“开国大典”啊!
就这样，我们班上新来了一位语文老师，李老师!我们很喜欢她，我们把她当作自己的家人，当作自己的知心朋友，当作自己的指南针，当你迷失方向的时候，带你寻找正确的路程!
李老师!我们爱您!
