染雾记一次班级讨论会作文 篇一：激烈的争论与建设性的讨论
上周，我们班级进行了一次激烈的讨论会，讨论的主题是班级的发展方向。这次讨论会不仅仅是为了完成老师的要求，更是为了让同学们能够积极参与班级管理和建设，共同为班级打造一个更好的学习环境而努力。
在讨论开始之前，同学们被要求提前准备好讨论的话题和观点。讨论会上，同学们的观点各不相同，有些同学提议要加强班级的学习氛围，提高班级的学习成绩；有些同学建议要加强班级的团队合作，提高班级的凝聚力；还有同学提议要加强班级的文化建设，丰富班级的活动内容等等。每个同学都有自己的想法和看法，都希望能够为班级的发展贡献自己的力量。
讨论会上，同学们积极发言，争论激烈。有些同学通过举例子、引用数据等方式来支持自己的观点，更有些同学通过对比分析、提出反驳等方式来质疑他人的观点。整个讨论过程充满了活力和激情，同学们在争论中不断思考、不断进步。
虽然争论激烈，但同学们在讨论过程中始终保持着友好和谐的氛围。每个人都尊重他人的观点，耐心倾听，不轻易妄加批评。即使意见相左，同学们也能够充分理解对方的立场，不断寻找共同点，尽量达成一致。在这种氛围下，每个人都能够坦诚地表达自己的观点，也能够接受他人的建议和意见。讨论会不仅仅是为了争论，更是为了找到问题的解决办法和改进的方向。
最后，在激烈的争论之后，同学们通过投票确定了班级的发展方向。虽然没有达成完全一致的意见，但大家都能够接受投票的结果，并愿意为班级的发展努力奋斗。这次讨论会不仅仅是为了让同学们学会表达自己的观点，更是为了培养同学们的团队合作精神和解决问题的能力。
这次班级讨论会让我深刻体会到，激烈的争论和建设性的讨论是班级发展的动力和源泉。每个人都有自己的观点和想法，只有通过充分的沟通和交流，才能够找到最好的解决方案。我相信，在大家的共同努力下，我们的班级一定会变得更加出色和精彩！
记一次班级讨论会作文 篇二：合作与共赢的班级建设
上周，我们班级进行了一次意义非凡的讨论会，讨论的主题是班级的建设与发展。这次讨论会不仅仅是为了满足老师的要求，更是为了让大家能够积极参与到班级的管理和建设中，共同为班级打造一个更好的学习环境而努力。
在讨论开始之前，同学们提前准备了讨论的话题和观点。讨论会上，同学们积极发言，各自提出了对班级建设的建议和期望。有些同学提议要加强班级的学习氛围，提高班级的学习成绩；有些同学建议要加强班级的团队合作，提高班级的凝聚力；还有同学提议要加强班级的文化建设，丰富班级的活动内容等等。每个同学都希望能够为班级的发展贡献自己的力量。
讨论会上，同学们相互倾听，积极交流。大家充分尊重他人的观点，耐心倾听，并在对方发言完毕后提出自己的看法和建议。通过这样的交流与互动，同学们不仅学会了倾听，也学会了表达。每个人都能够坦诚地表达自己的观点，也能够接受他人的建议和意见。在这种氛围下，讨论会变得更加融洽和高效。
虽然每个同学都有自己的观点和想法，但是大家都能够尊重彼此的意见，不轻易妄加批评，而是通过充分的讨论和辩论来寻求最佳的解决方案。同学们在讨论过程中不断思考、不断进步，最终达成了一致的共识。大家都认识到，只有团结合作，才能够实现班级的共同发展，实现每个人的个人价值。
最后，在讨论会结束之后，同学们制定了班级的发展计划和目标，并共同承诺为班级的建设和发展努力奋斗。大家都意识到，班级的建设是一个长期的过程，需要每个人的共同努力和付出。只有通过合作与共赢，我们的班级才能够变得更加出色和精彩。
这次班级讨论会让我深刻体会到，合作与共赢是班级建设的关键和基础。每个人都有自己的观点和想法，只有通过充分的沟通和交流，才能够找到最好的解决方案。我相信，在大家的共同努力下，我们的班级一定会变得更加美好和充满活力！
记一次班级讨论会作文 篇三
“叮叮叮”班级里传来了这样的声音，老师一看，原来是电话手表的声音。王老师有些生气地说：“最近我发现很多同学都在使用电话手表，我们就用下午的班会课，来一次以‘究竟该不该使用电话手表’为主题的班级讨论会吧。”
时间过得飞快，到了班会课。我们分成两队，一队叫“智慧队”，一队叫“自律队”，而我是记录员。随着老师一声令下，讨论会开始了。
智慧队的“刘姐”第一个发言：“我认为应该，因为它可以让我随时和家长保持联络。”“刘姐”刚坐下，自律队的“大高个”站了起来，说：“我认为不应该，因为有些自律比较差的人会上课时间玩手表。”
“我认为应该！”这是一个沉稳的声音，原来是“老蒋”，“因为现在是一个科技的时代，你不可能说你不用电子产品。”
“我认为不应该，因为如果说现在是一个科技时代，那么，为什么要把手表带到学校里来的呢？你可以在家里用！”这时自律队的“女足强”说。
智慧队也不甘示弱，“学神”反对道：“我觉得应该。有时候上课铃没响，我们可以看手表，知道时间。”
自律队的“微波炉”说：“那可以用普通手表，为什么一定要用电话手表呢？”
这个问题一下子把智慧队给问住了。这时智慧对的“话唠”开口了：“如果是一年级的小朋友怎么办，他们又不会认时针、分针，只能看电子手表。”
讨论会越来越激烈，同学们七嘴八舌、滔滔不绝，我的笔也不觉得加速了，可我的笔速没有同学们的'语速快。
大家喋喋不休地说了近40分钟，可是还没有分出胜负，大家最后决定“改日再战”！
记一次班级讨论会作文 篇四
为了让同学们科学的认识“雾霾”，姚老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“雾霾”问题发表看法。
讨论会开始了，大家议论纷纷。有的同学介绍了雾霾的形成，有的同学也介绍了雾霾的危害，还有的同学提出了整治雾霾的建议……
“科学达人”丁弘毅把小手举得高
高的，争得了头彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有词地说：“大家知道雾霾是怎样形成的吗？让我来告诉你们吧！这是因为工厂排出了呛人的废气、农民大肆地焚烧秸秆、汽车排出了乌黑的尾气……这么多污染的情况发生，空气就会变得非常混浊，四处烟雾腾腾，就这样，雾霾形成了！”
他刚说完，我就迫不及待地说：“嘿，大家可不要小看雾霾的危害呀，早在1952年，伦敦就发生了一起烟雾事件，那次烟雾事件让八千多无辜的人离开了这个世界。为什么雾霾有这么巨大的危害呢？是因为雾霾中有许多我们人类肉眼看不到的颗粒物，一旦吸入人体就会引发哮喘、肺炎等疾病，严重的可能会致人于死地！”
“哈哈，我想出了一个治理雾霾的好建议，说来给大家听听——我们要少开汽车，多走路，还要爱护花草、多种树木，因为树木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧气嘛。另外我们还要组织活动，宣传和动员大家一起保护环境。我希望我们所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班长章颖微笑地说。不愧是班长，说的话就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己见。最后，姚老师语重心长地总结道：“不要说雾霾是冷血的杀手，其实真正的杀手是我们人类呀！警钟已经敲响，让我们赶快行动起来，选择低碳环保的生活方式，还天空一片湛蓝，还河水一片清澈，还空气一片清新！”
记一次班级讨论会作文 篇五
如今，进入了一个网络时代，互联网无处不在，网络已成为学习`生活必不可少的工具。我们可以上网查资料`了解新闻`收集信息……但是，有一部分同学因为沉迷网络游戏，学习也没有心思了，为此，陶老师就“学生该不该上网”这一话题组织了一个讨论会，请大家发表自己的看法。
讨论会开始了，大家各抒己见，像炸开了锅一样。有的同学说学生上网不好，因为自控能力差，有的同学说学生上网好，可以查资料，学到课本上没有的知识，有的同学说学生上网不好，会影响学习……
张容珂抢先说：“我觉得学生上网不好，因为学生自控能力差，如果上了不好的网站，会影响学习。长期玩网络游戏，会沉迷其中，不能自拔。”
马安琪边举手边说：“我也十分赞同你的观点，我妈妈学校的一个学生，用吃早饭的钱去网吧，结果不仅影响了学习，还影响了自己的身体。所以我认为学生上网不好。”
罗袁媛连忙反驳：“我认为上网能帮助我们学习。我们在学习中遇到困难，不用请教老师，上网就能解决。”
我也举手说道：“网络对我们学习`生活的影响越来越大。利用网络，我们可以学习知识`与人交往，展现自我，寻求帮助。我同意罗袁媛的观点。”
浦有成不服气地说：“上网时间长后，电磁辐射会伤害我们的身体，我不同意……”
陶老师说：“上网是件好事，但是，处理不当也会给我们身心带来危害。我们应该在父母的看护下适当地看一些对学习有帮助的网站。”
