染雾第一次讲课作文 篇一
第一篇内容
我还记得那天，是我人生中第一次站在讲台上给学生们讲课。虽然我早有准备，但站在那里的时候还是有些紧张。不过，随着我开始讲解，紧张感逐渐消失，我开始享受这个过程。
这堂课是关于中国历史的，我选择了一个我熟悉且有趣的话题——唐朝。我准备了幻灯片和一些图片，希望能够生动有趣地向学生们介绍这个历史时期。
我首先向学生们展示了一张唐朝繁荣的图片，然后简单介绍了唐朝的历史背景。接着，我详细讲解了唐朝的政治制度、经济发展和文化繁荣。我用了一些具体的例子和故事来帮助学生们更好地理解和记忆这些知识点。
在讲解的过程中，我发现学生们对于唐朝的文化和艺术特别感兴趣。于是，我花了更多的时间介绍了唐朝的诗歌、绘画和音乐等方面。我播放了一些唐诗的朗诵音频，展示了一些著名的唐代绘画作品，并向学生们讲解了它们的背后故事。学生们听得津津有味，纷纷表示对唐朝的文化产生了浓厚的兴趣。
在课程的最后，我设计了一个小测验，让学生们检验他们对于唐朝的了解程度。虽然只是一些简单的选择题和填空题，但学生们都积极参与，争相回答问题。他们的表现让我感到很满意，我也对他们的学习态度感到鼓舞。
这堂课持续了一个小时，时间很快就过去了。在下课之前，我向学生们征求了他们对于这堂课的反馈。他们纷纷表示对于唐朝的历史更加了解了，对于唐朝的文化也产生了浓厚的兴趣。听到这些反馈，我感到非常开心和满足。
第一次站在讲台上讲课是一次难忘的经历。通过这次经历，我学会了如何与学生们互动，如何让他们对于课程内容感兴趣。我也意识到讲课是一门艺术，需要不断的实践和提高。我相信，随着我不断的努力和经验积累，我会成为一位更好的教师。
第一次讲课作文 篇二
第二篇内容
第一次讲课，我选择了一堂英语口语课。作为第一次讲课，我感到有些紧张，但同时也充满了期待。我希望通过这堂课，能够激发学生们学习英语口语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
我在准备课程的时候，特意选择了一些有趣的话题，如旅游、电影和音乐等。我相信通过这些与学生们生活密切相关的话题，能够更好地吸引他们的注意力。
上课的时候，我首先向学生们介绍了今天的话题——旅游。我用一些图片和视频来展示不同地方的风景和名胜，并鼓励学生们用英语来描述他们对于旅游的看法和经历。我鼓励他们大胆地开口说，不必担心犯错。
在这个过程中，我尽量多与学生们互动，鼓励他们用英语来表达自己的观点。我提出一些问题，让学生们思考并用英语回答。我也用一些小游戏来调动他们的积极性，如单词接龙、角色扮演等。学生们都积极参与，互相之间也展开了热烈的讨论。
在课程的最后，我鼓励学生们表演一段他们最喜欢的电影或歌曲。学生们纷纷展示了自己的才艺，有的唱歌，有的跳舞，有的模仿电影中的角色。他们用英语表演，展示了自己的口语表达能力。大家都很开心，也很鼓舞人心。
这堂课结束后，我向学生们征求了他们对于这堂课的反馈。他们纷纷表示通过这堂课，他们对于英语口语有了更多的兴趣，也提高了自己的口语表达能力。听到这些反馈，我感到非常满意和鼓舞。
第一次讲课是一次难忘的经历。通过这次经历，我学会了如何与学生们有效地互动，如何让他们更好地学习口语。我也意识到教学是一门艺术，需要不断地学习和提高。我相信，随着我不断的努力和经验积累，我会成为一位更好的教师。
第一次讲课作文 篇三
我一直以为，讲课只有老师能讲，我从未曾想到过我也能讲课。
在我们的综合实践活动中，我们宣传组的研究主题是“校园法制我宣讲”，我要去的班级是三（1）班。
我差不多用了5分钟才到他们教室门口，虽然外面很喧闹，但我还是能听到我的小心脏“咚咚咚”的狂跳声，我深呼一口气，试图让它慢慢缓解下来。
我一进教室，同学们立刻悄然无声，是不是有点老师范？我开始了我的演讲，许多关于法制的内容。由于是第一次讲课，我很紧张，舌头像打了结似的，字也说不清，期间还说错了几个字。当我转过头时，突然发现还有老师在拍照，我想，我应该要冷静下来，认真地进行演讲，不然我的形象可全都毁了。此时我开始放慢速度，并且和同学们互动，让同学们回答问题，每一次，我一转头，许多小手都在举着，举得老高老高的，还热情地喊着：“姐姐，我，姐姐，我！”这声音让我感觉回到了自己的童年。我不知道谁，都叫什么名字，只好点到谁就让谁来回答，而没有叫到的同学就只能吐槽几句“这个姐姐怎么这样啊？”其实我的心里也是挺遗憾的，因为我不能让每一位同学都有机会来回答问题。这样，时间过得飞快，不一会，课讲完了，我心里压着的这块大石头也终于放下了。
其实，这次演讲给我带来的最大收获就是：勇气！最让我值得骄傲的是：人生当中第一次在教室里演讲！当然也有些遗憾：略有紧张而没有把最佳的表现呈现给大家。
第一次讲课作文 篇四
我的第一次讲课就这样突如其来，又匆匆结束。周日晚上，唐总说，《祝福》快结束了，下篇课文你就上吧。这种迅雷不及掩耳的速度还真是唐总一惯的作风。可却苦了我呀……
马上调整教案，马上整理思路，马上试讲，马上迎接那些个未知的`孩子们，我的那一天几乎成了实习以来最忙碌的一天了。那种紧张也是从来没有过的。在我的预料之内，第一节课上得让我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面对刚刚上了体育课的气喘吁吁的学生，后面还坐着那天似乎心情不太好的唐总，我的课也像极了南开暮春飘零的落叶，没了方向！第二课时，我果断不要老师来听，课堂设置了很多讨论，学生似乎还比较感兴趣，课堂氛围还不错。整篇课文上下来，唐总点评的一如既往的少的可怜，但句句精到，真可谓姜还是老的辣呀！讲完以后，那天似乎心情很好的唐总愉快地请我们吃饭，虽然只是教师食堂。但对于没见过世面的我们来说已经乐得像老鼠一样咯！！！
半期考试即将来临，但试卷还没定稿。南开一向自己命题，老师让我卡着时间做完，看一下情况。所以，三年没碰过卷子的我就这样硬着头皮做完了除作文之外的所有题，真是让我苦不堪言啊。我强烈恳求老师不要判我的卷子，但老师粗粗瞟了一眼，说错了三个选择题。我想，现在要是让高考，三本都没戏！
忙碌的一周，痛并快乐着！！
第一次讲课作文 篇五
我在班里是个很平常的学生，学习并不冒尖，
但是，一次讲课改变了我在班中的命运，第一次上讲台讲课。
一次，老师在大家毫无准备的情况下，给我们布置了一个任务：“这堂课，我们请同学们上台讲课。”“啊？”教室里一片惊讶声。
老师让同学们先准备十五分钟。“滴答，滴答”，时间一分钟一分钟地过去了，一位同学大方的站起来，讲起了一道英语题。她讲地很认真，不愧是我们班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，虽然已经准备好了，可我还是不敢上去，况且，老师也不会叫到我。我正这样想着，突然，“张再媛！”老师叫到了我的名字。老师温和的望着我，似乎看穿了我的心思。啊，一个平常不爱说话的我，竟会被老师叫到讲台！同学们投来疑惑的目光。我有些迟疑的走上讲台，脑子里一片空白。我悄悄看了老师一眼，老师的眼光里充满了鼓励和信任。于是，我鼓起勇气，讲起了准备好的学习内容。
叮铃铃……，下课了，同学们围着我，对我刮目相看。老师也说：”你讲的真精彩啊！“还对我满意地笑了。
从那以后，我学习的劲头更足了，成绩也越来越好了，成了大家公认的好学生。
真的，我永远也忘不了我第一次上讲台讲课的情景。
