染雾课堂里的记忆作文 篇一
课堂里的记忆
小时候，课堂是我每天都必须去的地方。每当我走进教室，打开教室的门，我总能感受到一股熟悉的气息。那是因为，课堂里的记忆，在我心中留下了深深的印记。
记忆中的课堂，总是充满了欢声笑语。老师的声音洪亮而有力，每一个字都充满了激情和魅力。她们总是用生动的语言，引导我们进入知识的世界。她们会用丰富的肢体语言，让我们更好地理解知识，记住知识。我还记得，当我们回答问题正确时，老师会表扬我们，鼓励我们继续努力。这种鼓励和认可，让我对学习充满了信心和动力。
在课堂上，我还结交了许多好朋友。我们一起学习、一起玩耍，一起分享快乐和困难。我记得有一次，我们在课堂上学习数学。那天，老师出了一道难题，我一直都不会做。我的好朋友注意到了我的困惑，主动过来帮助我。她解释了题目的方法，耐心地引导我一步一步地解答。最终，我终于弄懂了这道题，感到非常开心。这个经历让我明白，课堂不仅是学习的场所，也是友谊的温床。
另外，课堂里还有许多有趣的活动。我记得有一次，老师带我们去参观了一个科学实验室。实验室里有各种各样的仪器和设备，我第一次见到了这些神奇的东西。老师还给我们展示了一个简单的实验，我们亲手操作，亲眼看到了实验的结果。这个经历让我对科学产生了浓厚的兴趣，也激发了我对探索未知的渴望。
课堂里的记忆，是我成长道路上最宝贵的财富。它们是我努力学习的动力，是我与朋友共同成长的见证。我相信，无论时间如何推移，这些记忆都会永远留在我的心中，激励我不断前行。
课堂里的记忆作文 篇二
课堂里的记忆
课堂是我成长的摇篮，是我获得知识的源泉。在这个特殊的地方，我收获了无数珍贵的记忆。
我记得，在课堂上，老师们总是充满着激情和耐心。无论是语文、数学、英语还是科学，他们总是用生动有趣的方式向我们传授知识。他们会用生动的故事、精彩的实验、有趣的游戏来激发我们的学习兴趣。他们总是耐心地解答我们的问题，引导我们思考。他们的教诲让我明白了学习的重要性，也培养了我对知识的渴望。
在课堂上，我还结交了许多好朋友。我们一起上课、一起讨论问题、一起玩耍。我记得有一次，我们在课堂上学习历史。老师讲述了一个有趣的历史故事，引起了我们的共鸣。我们纷纷举手发言，分享自己对历史的理解和感受。我们相互鼓励、相互帮助，共同进步。这种友谊和合作精神，让我觉得课堂不仅是学习的地方，更是一个充满温暖和快乐的地方。
另外，课堂里还有许多有趣的活动。我记得有一次，老师带我们去参观了一个艺术展览。展览上有许多精美的画作、雕塑和手工艺品。我们可以自由欣赏、触摸、品味这些艺术之美。老师还组织了一次创作活动，我们可以用自己的想象力和创造力创作自己的作品。这个经历让我明白，艺术是无处不在的，它可以丰富我们的生活，激发我们的创造力。
课堂里的记忆，是我宝贵的财富。它们不仅是我学习的动力，也是我成长的见证。我相信，这些记忆将伴随着我一生，激励我不断追求知识和进步。
课堂里的记忆作文 篇三
在四年的小学生活中，发生了许多有趣的事。然而很多事我已经忘却。但这件事还是印在了我心里，使我记忆犹新。那是一个骄阳似火的中午……在午休过后，老师郑重其事地宣布：“四年一中队竞选班干部仪式现在开始!”台下爆发出一阵掌声。老师把我的名字读出来之后，我就硬着头皮走向了讲台，此时，我的心咚咚咚咚直跳。我想：虽然我昨天精心准备了一份演讲稿，但是今天我心里还是没有底。我的演讲开始了，前半部分的时候，我的声音还有点小。但在后半部分，我的演讲渐入佳境，声音也变得抑扬顿挫起来。我的演讲要接近尾声了。最后，我引用了一句名言：一个人有自信不一定成功;没有自信就一定不会成功.我的心情愉悦了起来，我让大家投给我宝贵的一票。我长舒了一口气，回到了座位上。顿时，爆发出一阵雷鸣般的掌声。现在开始了无记名投票选举，我紧张得
手心冰凉冰凉的。最后，我知道我当选了，欣喜若狂，恨不得飞回家去，马上向妈妈报喜。这件事已经过去六个月了，但我还是念念不忘。这次竞选给了我很大的启发，我知道了：相信自己，就一定会成功。我相信这件事会永远记在我的心中。
课堂里的记忆作文 篇四
从小学到高中我上过无数节语文课，但记忆中印象深刻，至今难忘的当属我来这里————职教中心后所上的语文课。在这里我懂得了如何表现自己，如何炫耀自己，如何充满青春活力。
在来职教中心以前我一直不怎么愿意上语文课，因为太枯燥乏味，无聊的很。但张老师的课改变了我的想法，我很庆幸自己选择了职教中心，更庆幸我选择了畜牧 23班，有幸有张老师教我们语文。她给我们带来全新的教学模式，她的课堂开放，气氛活跃，让我们在快乐中学习，玩中学习，这正是我们所需要的。
我们的每一节可都充满朝气和活力，课上老师总能想方设法地为我们搭建自我展示的平台，让我们都有自我展现的机会，这在以前是无法想象的。记得上学期我们有节“诗歌单元的活动课”，在那节课上，同学们尽情的表演：有表情诵读的，有配上现代乐曲翻唱，还有的以小品的形式展现等等不一而足，也就是在那节课上，一向沉默寡言的我被同伴们“扔”上了讲台，但当我犹豫的时候我碰到了老师鼓励的目光，似乎在说：“别紧张，我相信你能行!”我一下子鼓起了勇气，“我是最棒的，我要证明给大家看，证明给我自己看。”我终于克服了胆怯较流利的朗读了起来。这就是我记忆中的一节课，我很会念它，它让我懂得了如何表现自己。
新学期开学伊始，我们班不知出了什么问题，大家都死气沉沉的，一点年轻人的朝气也没有，个个都像泄了气的皮球，没精打采的。语文课也受到了影响，由于表现糟糕老师既生气又着急，为了改变我们，老师把表现好的微机24班的同学们带来，让他们给我们上了一节生动的语文课。当他们表演的时候我们都看傻了，原来语文看课也可以这样做呀，大开眼界之余我们的好胜心也被拨动，纷纷暗下决心，我们一定要超过他们，等着瞧吧，一定会的。这也是我记忆深刻的一节课，它让我们开阔了眼界，也让我们找回了青春活力。
这就是我记忆中的语文课，我记忆深刻的语文课。我懂得了正值青春年少的我们要学会表现自己，炫耀自己，展现自己的青春活力。
课堂里的记忆作文 篇五
枯叶落进了秋末，随风摇曳，飘落。同样的秋末，同样的叶落，勾起我记忆中的那堂课。
老师说，不是每片叶子都会愿意一辈子呆在日益枯竭的树枝上，所以，它们会要想逃跑。它们厌倦了互相摩擦发出的烦人声响，厌倦了日复一日的枯燥生活。终究，是有那么几片胆大的，趁着风，头也不回的走了，摆摆身子挥挥手，没有一丝一毫的留念。我想，我们又何尝不是如此，年少轻狂，厌倦了被家人束缚住的生活，想要独立，想要闯荡。“我自是年少，韵华倾负。”毕竟不会有多少人愿意让他人来主宰你的生活。
老师问，你们认为那些叶子会怎样呢?叽叽喳喳，一片喧哗。有的说它们看到了很多美景，收集每一次的风和日丽，有的说它们被孩子们做成标本和书签，化为历史的痕迹。二更有甚者说，它们也变成了大树。这是我们脑海中所向往的光辉生活，但我知道，并不可能人人都有一个如童话一般的美好结局。
老师听着大家的答案，笑了，说，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被扫入垃圾堆，有的在冰冷的胡说中腐烂，有的想回去却已无法回头。一片寂静。大家的表情会是如何呢，想必也不外乎这么几种：惊愕，羞愧，恍然大悟。这些悲惨的结果，只有寥寥无几的数人提起过，但很快又淹没于人声鼎沸之中。为何?一阵风吹过，满树枯叶落。
老师炖了一顿，又继续说，那些落在他想的叶子，想念家人，胃肠的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千万万和自己一样的过客。只有漂泊久了才会知道家的温暖，因为，哪里有爱，有家人的关怀。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，发现与此主题竟是惊人地相似。爱自由的树叶，你们可否看见守护你们的大树?爱自由的孩子，你们可否看见身后的那对天使?
记忆中的这堂课依然融入了我的生活，就如同落叶融入脚下的泥土中。叹那时年少轻狂，愿人人都知感恩，懂事之时“落叶归根”。
课堂里的记忆作文 篇六
关于小学的课堂，我脑海中浮现了各种各样的记忆，但是让我印象最深的，最开心的，还是四年级的那一节语文课了，那一次的课堂是我觉得最不一样的。
那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。”“谁——要来”。老师故意拉长了声音说。话音未落，教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。正想着，突然彭老师叫到了我的名字。我一惊，辛运地当上了游戏者。我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样，忐忑不安。彭老师为我系上红领巾，顿时我的'眼前一片漆黑。“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄，一看原来是我的几个好朋友。我心想着：好啊，竟不帮我，看我下去怎么收拾你们。果然受不住大家的“盛情邀请”，我只好转三圈。转了三圈后，我已经头昏脑涨，东南西北都找不到，终于我开始“上路”了。正当开始画的时候，教室里一片闹哄，好心人一起出现。有的说往左，有的说往右，我简直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可别让我化成三脚猫了啊!各路神仙快来救救我吧!我估摸着嘴的位置，还漂漂亮亮的画了个嘴。顿时教室哄堂大笑，我摘下红领巾一看，原来嘴画在了头上，成了无嘴怪。看着我的杰作，我也笑了。
关于课堂上的记忆还有很多，它让我回忆起小学时期的美好时光，我会一直珍藏在心里!
