作文课外辅导班教材【最新3篇】

作文课外辅导班教材 篇一：提高写作能力的关键

在如今的教育体制下，作文一直是学生们备受关注的一门学科。然而，由于学校教学时间的限制和师生比例的不均衡，学生们在课堂上往往无法得到个性化的写作指导。因此，作文课外辅导班的出现填补了这一空白，成为学生们提高写作能力的重要途径。

首先，作文课外辅导班能够提供更加个性化的教学。在传统的大班教学中，老师们通常只能给予一般性的指导，无法针对每个学生的不同需求进行深入的指导。而辅导班通常采用小班制教学，可以更加关注每个学生的写作问题，将教学内容和方式根据学生的实际情况进行调整和优化。这种个性化的教学能够更好地满足学生的需求，提高他们的写作水平。

其次，作文课外辅导班能够提供更多的写作练习机会。在学校的课堂上，时间通常有限，无法满足学生充分练习的需求。而辅导班可以为学生提供更多的写作练习机会，通过大量的写作练习，学生们可以不断积累经验，熟悉各种写作题型和技巧，提高写作的熟练度和准确度。只有不断地练习，学生们才能在作文中灵活运用各种语言表达方式，写出优秀的作品。

最后，作文课外辅导班能够提供更多的反馈和指导。在学校的课堂上，老师们通常无法给予每个学生详细的反馈和指导，只能通过评分来反馈学生的写作水平。而辅导班的老师们通常会仔细阅读每个学生的作文，给予详细的评价和指导。他们会指出学生作文中存在的问题，并提供具体的改进方法和建议。这种针对性的反馈和指导能够帮助学生们更好地理解自己的写作问题，并且通过不断改进来提高自己的写作能力。

综上所述，作文课外辅导班在提高学生写作能力方面发挥着重要的作用。它能够提供个性化的教学，为学生提供更多的写作练习机会，同时也能够给予更多的反馈和指导。通过作文课外辅导班的学习，学生们可以更好地掌握写作技巧，提高写作水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

作文课外辅导班 篇二：激发创作潜能的引导与启发

作文是学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要体现，而作文课外辅导班作为提升学生写作能力的重要途径，具有不可忽视的作用。然而，要想让学生在作文课外辅导班中获得更好的提高，仅仅依靠传统的教学方法是远远不够的。更为重要的是，辅导班应该通过激发学生的创作潜能，给予他们充分的引导和启发。

首先，作文课外辅导班应该注重培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对写作抱有浓厚的兴趣，才能够主动去学习和探索写作的技巧和方法。因此，辅导班应该通过丰富多样的教学方式，激发学生的写作兴趣。例如，可以组织写作比赛、写作展览等活动，让学生们能够在实践中感受到写作的乐趣，从而主动投入到写作学习中。

其次，作文课外辅导班应该注重引导学生的创新思维。写作是一种创造性的思维活动，要想写出好的作品，学生需要具备独立思考和创新思维的能力。因此，辅导班应该通过引导学生阅读优秀的作品，学习他人的写作经验，同时也要鼓励学生自由发挥，勇于表达自己的思想和观点。辅导班的老师们可以给学生提供一些启发性的话题，引导他们展开思考和创作，培养他们的创新思维能力。

最后，作文课外辅导班应该注重培养学生的写作技巧。写作技巧是学生写作的基本功，只有掌握了一定的写作技巧，学生才能在作文中运用得心应手。因此，辅导班应该通过讲解和练习的方式，帮助学生掌握各种写作技巧。例如，可以教授学生如何构思文章结构、如何运用修辞手法、如何选择合适的词语等。通过系统的讲解和实践，学生们可以逐渐掌握写作技巧，提升自己的写作水平。

综上所述，作文课外辅导班应该通过激发学生的创作潜能，给予他们充分的引导和启发。辅导班应该注重培养学生的写作兴趣，引导学生的创新思维，同时也要注重培养学生的写作技巧。只有这样，学生们才能在作文中展现自己的才华，写出优秀的作品。

作文课外辅导班教材 篇三

作文课外辅导班教材

　　作文课外辅导班教材就是为大家介绍的一本叫做《新黑马阅读》的教材，请看下面:

　　内容简介

　　本套书一至六年级独立成册，内容全面、系统，设计新颖、独特、活泼，具有很高的课后学习使用价值。

　　全书分阅读训练、语文园地、习作天地三大板块，集语文知识、阅读、作文于一体，具有很强的科学性、系统性、指导性、实用性。

　　是学生、家长、教师必不可少的语文学习用书。

　　是课外辅导学校必不可少的`专用教材。

　　全书共分三大部分：一、阅读部分：按不同的主题板块将同一题材文章组合在一起，按单元进行编写，每节课后设有“自主训练”、“感悟探究”训练思考题。

　　有利于提高学生阅读能力，拓展思维，积累语言。

　　二、语文园地：按单元设计了相关语文基础知识，内容包括汉语家园、语文百科、走进名著、趣味语文、儿童书屋、文学欣赏、日积月累等栏目。

　　有利于全面提高学生语文素养。

　　三、习作天地：每个单元安排了习作天地，内容包括“习作要求、方法点拨、例文赏析、说写训练”，从指导到训练，有利于提高学生的写作水平。

　　作者简介

　　于秀兰，现任长春市天宇特长教育培训学校校长兼党支部书记。

　　中国教育学会会员，清华大学"3A"级职业能力校长。

　　曾荣获长春市"五一"劳动奖章、长春市有突出贡献专家、吉林省劳动模范、吉林省教育科研型名校长等光荣称号。

　　主要作品有：主编《小学数学奥林匹克宝典》、《小学数学两赛夺冠

　　白树民，现任长春市教育局教育教学研究室语文教研员，长春市中小学语文教学研究会秘书长，吉林省青少年作家协会中小学作文教学与写作研究专业委员会专家组专家。

　　中学高级教师，全国优秀教研员，中央教科所先进实验员，吉林省学科带头人。

　　长春版语文教材编委，《小学生作文辅导》顾问。

　　主要作品有：《新课程小学语文教学策略》、《学科能力及素质纲要》等专著多部。

　　主编《新课程语文读本》、《小学语文一本通》、《语文大课堂》、《新黑马阅读》等教辅书60多册。

　　发表《小学语文课堂教学现象》、《新课程语文教学问题与对策》等论文20余篇，计一百余万字。