染雾小升初作文训练 篇一
我的暑假生活
暑假已经来临了，这是我期盼已久的假期。在这个长长的暑假里，我过得非常充实和有意义。
首先，我参加了暑期班学习。为了提高自己的学习水平，我选择了参加一些学科的辅导班。在辅导班里，老师们耐心地给我们讲解知识，帮助我们理清思路。我认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。通过这段时间的学习，我深刻感受到了学习的乐趣，也提高了自己的学习成绩。
其次，我还利用暑假时间读了大量的好书。我喜欢读书，因为书是我的良师益友。我读了许多寓言故事，其中有《格林童话》、《安徒生童话》等。这些故事给了我很多启发和思考。我还读了一些名著，如《西游记》、《红楼梦》等。通过阅读这些经典作品，我不仅开阔了眼界，还提高了自己的阅读能力和写作水平。
此外，我还积极参加了各种兴趣班。我报名了画画班，学习了一些基本的绘画技巧。我还参加了舞蹈班，学习了一支古典舞。这些兴趣班丰富了我的暑假生活，让我可以充分发展自己的兴趣爱好。
最后，我还抽出时间和家人一起旅行。我们去了一些风景名胜区，如故宫、长城等。我在旅行中不仅欣赏了美丽的风景，还学到了很多有关历史和文化的知识。这些经历让我更加热爱祖国，也更加珍惜身边的人和事。
总的来说，我的暑假生活非常充实和有意义。我在学习中进步，通过阅读书籍开阔了眼界，参与兴趣班培养了自己的兴趣爱好，和家人一起旅行更加深了我们之间的感情。我相信，这个充实的暑假对我的小升初备战非常有益。
小升初作文训练 篇二
我与书的故事
我和书是从小相识的，它陪伴着我度过了无数个美好的时光。
记得我刚开始接触书籍的时候，我对书充满了好奇和向往。我喜欢翻开书的一页页，看到书中的文字和图片，感受到其中蕴含的故事和知识。那时候，我最喜欢的书是绘本，里面的彩色插图和简单的文字给了我很多欢乐和启发。
随着年龄的增长，我的阅读范围也逐渐扩大。我开始接触了各种各样的书籍，如童话故事、科普知识、历史传记等。每当我打开一本新书，就像打开了一扇通往知识世界的大门。在书中，我结识了许多有趣的人物，了解到了世界的各个角落，也学到了许多有用的知识。
书籍不仅是我的伙伴，也是我的良师益友。通过阅读，我学到了很多道理和智慧。书中的故事和人物给了我很多启发，帮助我树立正确的价值观和人生观。书籍还提高了我的语言表达能力和写作水平。每当我读完一本好书，我会记录下自己的感受和思考，让自己更好地理解和吸收书中的内容。
与书为伴的日子里，我慢慢成长，也变得更加自信和独立。书籍是我的知识宝库，我可以从中获取我想要的一切。它们给了我希望和力量，让我相信自己可以做到任何事情。无论是学习上的困难，还是生活中的挫折，我都可以在书中找到答案和支持。
我相信，书籍会一直陪伴着我，成为我人生道路上的指南针。我会继续阅读好书，探索更广阔的知识世界，丰富自己的内涵和见识。同时，我也会将书籍的魅力分享给身边的人，让更多的人感受到阅读的乐趣和力量。
在我和书的故事中，我感受到了无尽的温暖和智慧。我将继续与书为伴，书写属于自己的美好故事。
小升初作文训练 篇三
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“~~~~”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求:
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
小升初必读:写好作文的十大诀窍【3】
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动--学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热:骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少
出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写:“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子:“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……:“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段:1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
