染雾我上写作班作文 篇一：提高写作能力的收获
在我上写作班的这段时间里，我收获了许多提高写作能力的经验和技巧。通过老师的引导和同学们的互动，我逐渐意识到写作不仅仅是表达思想和情感，更是一种艺术的展现。
首先，写作班让我明白了写作的重要性。在现代社会中，写作已经成为一种基本的沟通方式。无论是学业上的文章，还是工作上的汇报，都需要我们用文字来清晰、准确地表达自己的想法。而通过写作班的学习，我学会了如何用最简洁、有力的语言来表达自己的观点，使文章更具说服力和吸引力。
其次，写作班培养了我的批判性思维。在课堂上，老师会给我们展示一些优秀的范文，并分析文章中的亮点和不足之处。通过这种方式，我学会了用批判的眼光来审视自己的作品，找出其中的不足之处并进行改进。这种批判性思维的训练不仅有助于提高写作水平，还能够帮助我在其他领域更加客观地分析问题和解决问题。
此外，写作班还提供了一个良好的学习氛围和交流平台。在班级里，同学们可以互相交流自己的写作经验和技巧，互相学习借鉴。而老师也会组织一些讨论和写作活动，让我们有机会与他人互动，提高自己的表达能力和思维能力。这种互动的学习方式不仅使我受益匪浅，还让我结识了许多志同道合的朋友。
通过这段时间的学习，我发现写作不再是一件困难的事情，而是一种乐趣。我可以用文字表达自己的情感和思想，也可以通过写作来影响他人、传递正能量。写作班给我提供了一个广阔的舞台，让我能够尽情展现自己的想法和创造力。
总之，我上写作班的这段经历给了我很多的收获。我不仅提高了写作能力，还培养了批判性思维和交流能力。我相信这些收获将会在我以后的学习和工作中发挥重要的作用，让我能够更好地与他人沟通、表达自己的观点。写作班的学习经历将成为我人生中一段宝贵的记忆。
我上写作班作文 篇二：写作的乐趣与挑战
我上写作班的这段时间里，我体会到了写作的乐趣与挑战。通过不断的练习和学习，我逐渐掌握了一些写作技巧，也在不断地提高自己的表达能力。
首先，写作让我感受到了创作的乐趣。在写作的过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，将自己的思想和情感融入到文字中。通过选择合适的词语和句子结构，我可以让自己的作品更加生动、有趣。每当我完成一篇作品时，都会感到一种满足感和成就感，这种乐趣是其他任何事情都无法替代的。
其次，写作也带给我了一些挑战。在写作的过程中，我常常会遇到思路不清晰、表达不准确的问题。有时候我会陷入困境，不知道如何继续下去。然而，正是这些挑战让我不断地思考、学习，提高自己的写作能力。通过和老师和同学的互动，我学会了如何克服这些困难，找到自己的写作方法。这种挑战和克服的过程让我成长了许多，也让我更加坚定了继续写作的信心。
在写作班的学习中，我还认识了一些志同道合的朋友。我们一起交流、互相学习，共同进步。在课堂上，我们互相批改作业，给予彼此宝贵的建议和意见。通过这种互动，我不仅提高了写作能力，还结识了一些优秀的作家和朋友。这种交流和合作的氛围让我感到非常温暖和愉快。
总之，我上写作班的这段经历让我体会到了写作的乐趣和挑战。通过不断地学习和练习，我提高了自己的写作能力，也发现了写作对我而言的重要性。我相信，写作将成为我人生中一个不可或缺的部分，我会继续努力，不断地挑战自己，追求更高的写作境界。
我上写作班作文 篇三
上星期日，我玩得正来劲呢，妈妈叫我去上写作班，我生气地说：我不去！可是妈妈就是要我去，我只好打电话给竺老师说：竺老师，过会儿我到你这来玩！竺老师说：好啊！
过了一会儿，妈妈把我带到竺老师那儿，我到了楼上，竺老师说：过会儿咱们去打乒乓球？好啊！好啊！我连忙回答，过了一会儿，我们去楼下打乒乓球，我先跟妈妈打了几局，然后跟竺老师打了几局，我叫妈妈4：00来带我，然后妈妈回去了，我就继续跟竺老师打。
过了一会儿，我跟竺老师到楼上去下象棋，下完了，又下起了军棋，然后去打羽毛球，一会儿在走廊打，一会儿在教室打，打好了，竺老师要休息一会儿了，所以我就不吵了。
过了一会儿，我一直吵着要打乒乓球，竺老师就被我吵醒了，就去下面打了，我看见两个奶奶在打乒乓球，她们打得比我们还好，我们打啊打，4：00到了，妈妈来了，我就回家了！
回家的时候，我改变主意想报名了，就报了名！
我上写作班作文 篇四
星期五，妈妈下班回来问我：“要不要上写作班？”我说：“干嘛上写作班？”妈妈说“舅妈打来电话，问起你要不要去上写作班。”我又问：“妹妹去不去的？”“妹妹当然去！”我就说：“那我也去！”
星期六，妈妈休息，我们一起去逛街，回来的时候，我对妈妈说：“妈妈，我不想上写作班了！”她说：“昨天你不是答应了吗？今天怎么后悔了？”“我也不知道，反正不想去了。”“那你现在回去把作业做完，好不好？”我想了想说：“我去就是了嘛！”唉，我心里真矛盾啊！
到了星期天，我来到写作班一看，是竺老师，就留了下来了。
我来到教室，等了好一会儿，妹妹还没有来，我来回几次趴在阳台边看她有没有来，然后竺老师打了舅妈的手机，舅妈没接，后来舅妈又打到竺老师的手机说，找不到地方，然后竺老师下去把她们接了上来。
我就和妹妹高高
兴兴地上起了课。
我上写作班作文 篇五
那天，我刚放学回家，妈妈对我说：“去上写作班吧，我上写作班作文。”我高兴地说：“好啊！”
爸爸下班回来，我笑容满面地对他说：“妈妈说给我报写作班。”爸爸反对：“去报美术班吧。”我问：“为什么？”爸爸回答：“你不是喜欢画画吗？再说你已经上过写作班了。”我想了想说：“也对，不过老师说，做一件事情要坚持到底，我想再把写作提高一点，小学三年级作文《我上写作班作文》。”爸爸就没有再坚持让我上美术班了。
晚上，我问妈妈：“写作班在哪里？哪位老师教？”妈妈回答：“写作班在东圃村的老年活动中心，老师还是原来的竺老师呀。”我脱口而出：“天哪！竺老师得老年痴呆症了？到老年活动中心去教作文？”
今天一早，我来到传说中的老年活动中心，到了门外，竺老师笑眯眯地来接我们，谢天谢地，他好像没得什么病哦。
我上写作班作文 篇六
今天，是我第一次上写作班。
来报名的'路上，我一直在想这个老师会不会很凶呢？我也非常激动，心跳也加快了，像兔子在我肚子里快速地跳着。
来到作文班，感觉这里环境很好，下课的时候可以下五子棋、飞行棋、象棋、跳棋。作文写得好的人，可以有奖品，一等奖是会唱歌的贺卡，二等奖是不会唱歌的贺卡，三等奖是几何尺子套餐。
写作班的老师有三个，是一家人，斯老师写过一本叫《情满青山》的书，有两个姓竺的老师，他们是父子，竺老师的儿子是省级作家，竺老师是副教授。
虽然斯老师很好，但她的普通话不标准，斯老师问我她的普通话几句不标准，有几句标准，同学们纷纷回答7句、8句、5句、9句不标准。就只有一人说老师10句都不标准，没想到她说对了，因此获奖了。
这一节作文课是最开心的。
