染雾写信作文评语 篇一
第一篇内容
亲爱的同学，
首先，我要夸奖你在写信作文中展现的出色表现。你的写作技巧和语言运用让我印象深刻。
首先，你的信件开头很有吸引力。你用了一个有趣的引语或问题，成功地吸引了读者的注意。这种开头能够让人对接下来的内容产生兴趣。
其次，你在信件中使用了丰富的词汇和句型。你的词汇选择恰到好处，让人感受到了你的语言功底。句子结构也非常多样化，这给了读者一种愉悦的阅读体验。
此外，你的写作思路清晰，层次分明。你在信件中有条不紊地陈述了自己的观点和理由，并且通过逻辑性强的过渡句将各个段落连接起来。这使得整篇信件结构紧凑，逻辑严密。
最后，你在信件中充分展示了自己的个性和独特的观点。你的观点独到，思考深入。这让读者感受到了你的独特思维和个人魅力。
然而，还有一些地方需要改进。首先，你的信件中有一些语法错误和拼写错误。这些错误有时会影响到读者对你观点的理解。所以，在写作之后，一定要仔细检查和修改。
其次，有些地方的表达不够准确或者不够具体。在写作过程中，要注意用确切的词语和具体的例子来支持自己的观点，这样能够使你的观点更加有说服力。
总的来说，你在写信作文中展现出了很高的写作水平。希望你能够继续保持这种写作的热情和努力，不断提高自己的写作能力。
祝你进步！
写信作文评语 篇二
第二篇内容
亲爱的同学，
我要特别表扬你在写信作文中的努力和进步。你的写作水平和表达能力令人钦佩。
首先，你的写作结构清晰，层次分明。你有很好地组织了你的观点和论据，并通过合理的过渡句将各个段落连接起来。这让读者能够清晰地理解你的观点和论证过程。
其次，你在信件中使用了很多词汇和句型。你的词汇选择恰当，句子结构多样化。这给了读者一种愉悦的阅读体验，并且能够使你的观点更加有说服力。
此外，你在写作中运用了很多修辞手法和修辞语言，使你的文章更加生动有趣。这些修辞手法和修辞语言使你的写作更加具有个性和独特性。
然而，还有一些地方需要改进。首先，你的写作中有一些语法错误和拼写错误。这些错误有时会影响到读者对你观点的理解。所以，在写作之后，一定要仔细检查和修改。
其次，有些地方的论证不够充分。在写作过程中，要注意用具体的例子和详细的论据来支持自己的观点，这样能够使你的观点更加有说服力。
总的来说，你在写信作文中展现出了很高的写作水平。希望你能够继续保持这种写作的热情和努力，不断提高自己的写作能力。
祝你进步！
写信作文评语 篇三
写信作文评语五篇
篇一：书信评语
书信评语：
1、书信、信封格式正确。
2、语言规范，书写工整。
3、叙事清楚明白，感情真挚。
4、层次清楚，中心突出。
5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。
7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
书信评语：
1、书信、信封格式正确。
2、语言规范，书写工整。
3、叙事清楚明白，感情真挚。
4、层次清楚，中心突出。
5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。
7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
篇二：书信评语
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，
感染力极强。
文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
篇三：作文评语
作文评语
作文评语作为作文指导的关键步骤，无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要在写评语的时候思考、斟酌；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，作文评语怎么才能写好呢？
一、全面分析，评价有的放矢
作文是学生思想情感和语言文字表达能力的综合体现。作文评语要首先从内容的角度指出文章是否写出真情实感，哪方面观察得仔细，哪些材料选择得既有意义又有趣，哪部分思路开阔，想象丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么”的问题。但同样的材料，不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同，也会显出高低之分。很难想象，面对一篇言之有物，情真意切而语病甚多，结构散乱的作文，教师会只肯定其优点，而对其不足视而不见，评语中只字不提。教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略，在学生那里都可能被误认为是教师的默许甚至肯定。因此，作文评语既要从学生的实际出发，不提出过高的要求，也不放过该警惕的错误，使学生的作文从一开始就努力做到文质兼美。如果说课堂作文讲评注重的应是全班作文中带有共性的问题，那么，作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题，根据每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见。这样才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。
二、明确标准，突出训练重点
一篇作文在表情达意、用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握。如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的基本特点；写一处景物，能写出它的特色，就可以算作好文章。同样，写一次活动，能把主要过程记下来；写一个场面，能把主要情景写出来；写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整；写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确；写日记、书信格式正确，真实可信??都应给予鼓励和肯定。
下面是一位教师给学生作文《第一次做饭》写的一段评语：“第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多，却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”这段评语从这次作文的训练重点出发，着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求，如
做饭过程是否完整，顺序是否清晰，标题中的“第一次”是否充分体现出来了??这样，就使学生了解了自己的文章在哪些方面达到了老师提出的训练目标，哪些方面没有达到，从而明确进一步努力的方向。
三、选择角度，评价因文而异
一篇作文的优点或缺点在作文要素的各个方面表现是不均衡的，作文评语从什么角度入手，关系到对学生作文的评价问题。因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处往往不只一处，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处，多给予表扬鼓励。
例如《我的表弟》一文的评语：“彬彬可真是当之无愧的‘小精灵’呀！瞧他那饱满的天庭下乌黑的大眼睛，瞧他趁人不备干的那些‘坏事’，瞧他挨打告饶时甜甜的嘴巴，瞧他吃饭时与‘小伙伴’们有福同享的‘慷慨’，瞧他以外婆的绝招‘反击’外婆时的狡猾，无不透着淘气、顽皮和聪明。文章在记叙外婆‘哄’彬彬爱惜粮食的过程中，从语言、动作、表情、外貌等多方面选取细节，按照一个４岁男孩的特点，生动地做了刻画，使彬彬活生生一个小精灵跃然纸上。虽然他还不懂事，但却很可爱。”再看作文《童年趣事》的评语：“如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。‘我是司令你是兵’的游戏换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种方式体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹陈莹同学描写的活泼”。同是写人的作文，前一篇作文侧重写彬彬的真实活动，后一篇作文侧重写两个孩子的真实想象。作文评语的角度也有所不同，前一篇评语着重评人物描写的是否生动，后者着重评作者独特的体验和想象。
四、立足对象，语气因人而异
作文评语的接受对象是学生，学生能否乐于接受并受到启示，是检验教师评语是否有效的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变换语气，写出能让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。那种生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆准的评语只能引起学生的厌倦和反感。
请看作文《心爱的月亮娃娃》的评语：“张儒同学，你真幸运，能有个‘月亮娃娃’。因为你太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。你不仅写了这个静物各部分的颜色、大体样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己
的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。”这样的评语不仅指出所评作文的内容和写法上的特点，而且表达了对一个小女孩真挚的理解，语气是那样亲切、温和，像老师，更像妈妈。
再看一段为《给姑妈的一封信》写的评语：“张锦红同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事—爷爷给你找了位新奶奶。你明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是你太爱自己的亲奶奶了。锦红同学，你不是也很爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！整封信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不容易的。”这样的评语，语气更像谈心。这样的谈心不仅是一种写作指导方式，而且是一种很好的教育方式。
实践证明，恰当的作文评语，准确合理的评价，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。而且对于正在经历识字、学词、读文这些语文学习初始阶段的小学生来说，这种作用显得尤为重要。所以，教师在写作文评语时必须认真思考，充分发挥评语的指导、教育作用。
篇四：记事作文评语
读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的.人。其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!（禹秀丽）
这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。（张玉坤）
看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀,老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文,说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！（宋庆华）
××，你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。作文的进步也很大啊！别急，慢慢来嘛！老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎么样？你肯定接受吧，好，别忘了啊！（张森）
祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王！（张鹏）
首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧！相信你会做得更优秀。（李乃春）
你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的！（翟翠）
习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵！（朱敏）
你的这篇作文不太理想，有21个错别字，14处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。但是也有闪光的地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的联想，这些都挺好的；如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了!现在，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。然后重新誊写一遍，好吗?（禹秀丽）
老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你！（张玉坤）
结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。（宋庆华）
你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧！写得真不错！不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功！（张森）
你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！（张鹏）
你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。（李乃春）
你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。（翟 翠）
用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！（朱 敏）
篇五：给老师的一封信评语
正文应先写问候的话，再写主体部分。 日期写在署名的下一行。 丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。 希望你认真打好每个标点。 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。 重点部分写的详细，不错！ 第X节写的过于啰嗦。 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了！ 比喻得十分贴切！ 你怎么想出这么巧妙的拟人句的！ 反问句运用在这里多么合适！ 这个感叹句表达了你当时真实的感情！ 古诗引用恰到好处！ 作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。 句子像被谁切断了，不完整。 世上无难事，只怕有心人。每晚坚持看书，相信不久你会令人刮目相看的，我就是这样掌握了很多好词语的。 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。 你的作文内容具体，我读的十分过瘾。 干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好了。 习作语言生动、准确，感情真挚，你用饱含深情的语言，表现了老师对学生深深的
另一个方面也表现了学生对老师的真挚感情。
? 这是一封情意真切的书信，对老师深深的不舍和感激之情流淌在每一句话语中。信中回
忆了学习生活中老师关心呵护“我”的动人事例，再现了那感人的一幕，老师的形象生动鲜活，跃然纸上。作者怀着一颗感恩的心，用最真、最纯的语言表达了对老师深深的爱。
? 你的文章语言流畅，感情真挚，段落清楚，书信格式正确。
