染雾让写作插上想象的翅膀作文 篇一：奇幻的世界
在我们的日常生活中，写作是一种常见的表达方式。然而，让写作插上想象的翅膀，让我们的文字变得更加生动有趣，这是一种非常有趣的挑战。想象力可以让我们的作品充满了奇幻和创造力，让我们的读者进入一个全新的世界。接下来，我将分享一个奇幻的故事，展示如何让写作插上想象的翅膀。
故事发生在一个神秘的森林中，这个森林里有各种各样神奇的生物。人们常常说，这个森林是魔法师们聚集的地方。每个魔法师都有自己独特的魔法能力，他们用魔法来保护这个美丽的森林。然而，最强大的魔法师是一位名叫艾丽丝的女孩。
艾丽丝是一个普通的小女孩，但她有一个与众不同的能力：她可以变成任何动物。她的变身能力让她在这个森林里非常受欢迎，因为她可以用不同的动物的眼睛来观察这个世界。她可以看到鸟儿的飞行，看到狼群的狩猎，还可以看到鱼儿在水中的嬉戏。
一天，艾丽丝发现了一个被困在网中的小鹿。她立刻变成一只狐狸，用她灵活的身体将小鹿从网中解救出来。小鹿非常感激艾丽丝的帮助，它告诉艾丽丝，它是一个被恶魔追赶的鹿精灵。它被追赶的原因是因为它有一颗神奇的心脏，据说可以让人得到永生。
艾丽丝决定帮助小鹿，她变成一只鹰，载着小鹿飞向了远方。在旅途中，他们遇到了各种各样的魔法师和神奇的生物，他们一起度过了许多冒险。最终，他们来到了一个古老的神庙，神庙里保存着一个可以让小鹿获得自由的魔法。
艾丽丝和小鹿一起进入了神庙，他们解开了一系列的谜题和陷阱，最终找到了魔法。小鹿获得了自由，它感激地望着艾丽丝说：“谢谢你，艾丽丝，你是我遇到的最勇敢的人。”
艾丽丝微笑着回答：“这是我应该做的，我很高兴能帮助你。”
他们在神庙里度过了一段美好的时光，然后回到了森林。艾丽丝告别了小鹿，继续她的冒险之旅。她知道，让写作插上想象的翅膀，让她的故事变得更加生动有趣，可以带给读者一个全新的体验。
让写作插上想象的翅膀作文 篇二：未来的世界
让写作插上想象的翅膀，我们可以创造出一个充满科技和奇迹的未来世界。在这个世界里，人们可以通过思维控制物体移动，通过虚拟现实体验任何场景，通过基因编辑改变自己的外貌和能力。接下来，我将带你进入这个令人兴奋的未来世界。
故事发生在2070年的一个大城市，这个城市被称为“智慧之城”。在这个城市里，人们不再需要使用手机或电脑，他们可以通过思维来控制一切。只需闭上眼睛，他们就可以打开电视、点亮灯光，甚至是移动家具。这种思维控制技术是由一位名叫杰克的科学家发明的，他希望通过这种技术让人们的生活更加便捷和高效。
除了思维控制技术，虚拟现实也在这个城市里得到了广泛应用。人们可以通过虚拟现实设备进入任何场景，无论是登上珠穆朗玛峰的山顶，还是在太空中漫步。他们可以与虚拟现实中的人物进行互动，体验各种惊险刺激的冒险。虚拟现实不仅仅是一种娱乐方式，它还被广泛应用于教育和医疗领域，帮助人们更好地学习和治疗疾病。
此外，基因编辑技术也在这个城市里被广泛使用。人们可以通过基因编辑改变自己的外貌和能力。他们可以拥有超强的身体素质，比如更快的速度和更强的力量。他们还可以改变自己的外貌，让自己看起来更加年轻和漂亮。基因编辑被视为一种艺术，人们可以通过编辑自己的基因来创造独一无二的外貌和能力。
然而，这个未来世界也存在一些问题。一些人担心，思维控制技术可能会导致隐私泄露和滥用。虚拟现实也可能让人们迷失在虚幻的世界中，无法与现实生活相连。基因编辑技术也引发了道德和伦理的争议，人们担心这种技术可能导致基因种族主义和社会不平等。
然而，尽管存在一些问题，这个未来世界仍然给人们带来了无限的想象空间和希望。让写作插上想象的翅膀，我们可以创造出一个充满科技和奇迹的未来世界，让读者体验到科技的潜力和可能性。
以上是两篇关于“让写作插上想象的翅膀”的作文，第一篇讲述了一个奇幻的故事，展示了想象力带来的创造力和冒险精神；第二篇则描绘了一个未来世界，展示了科技和创新的无限可能性。通过让写作插上想象的翅膀，我们可以创造出丰富多彩的作品，带给读者全新的体验。
让写作插上想象的翅膀作文 篇三
让写作插上想象的翅膀作文
在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势；而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我
比如说，写下雨，你怎么写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。
中考作文一共就600字，600个字是什么概念？就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。
接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。
巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的`在空中飘舞。
作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。
我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。“
老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。
再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道”一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨“。
这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。
以上四个例子都是写雨，虽然只有简单的一句话，但是各有味道，各有风格，分别运用想象营造出不同季节的雨，不同个性的雨，而这也是我们写作中最欠缺的。但是，我们要充分发挥想象力来感悟生活中那些看似平凡的事情，把别人笔下的一句话写出自己的味儿来，并不是一件容易的事情，那么具体来说应该怎么运用想象写好文章呢？我们将在今后的课堂上为大家进行讲解，也欢迎大家提出自己的心得。
作者简介：陈峥，东学堂初中语文名师，曾和俄罗斯、西班牙、韩国、日本等多个国家的留学生交流语言学习经验，并在南开大学汉语言文化学院进行了为期四个月的留学生高级汉语教学的工作，对汉语教育有着独到的学习方法和策略，深受学生的好评。
