染雾写好期末考试的作文五大法宝 篇一
随着期末考试的临近，许多同学开始焦虑和紧张，担心自己无法取得好成绩。然而，只要掌握了一些写作技巧和方法，就能够在考试中发挥出自己的真正实力。下面我将为大家介绍五大写好期末考试作文的法宝。
首先，展开构思。在写作前，我们需要先对所要写的内容进行构思。可以先列出一些关键词和要点，再进行归类和整理，最后形成一个完整的思维导图。这样一来，我们在写作时就能够有条不紊地展开，不会遗漏重要内容。
其次，注重逻辑。在写作过程中，我们要注意文章的逻辑结构，确保每个段落和句子之间的衔接自然流畅。可以运用一些过渡词和短语，如“首先”、“其次”、“然而”等，来连接不同的观点和论证。这样能够使文章更加连贯，也更容易让读者理解和接受。
第三，丰富词汇。在写作中，我们要尽量避免使用重复的词汇，而是要通过丰富的词汇来表达自己的观点和思想。可以通过多读书、多看报纸等方式来扩大自己的词汇量。同时，在写作时也要注意使用一些高级词汇和表达方式，以展示自己的语言能力和思维深度。
第四，注重细节。在写作中，我们要注重细节的描写和运用。通过具体的例子和事实来支持自己的观点，能够使文章更加有说服力和可信度。同时，我们还要注意修辞的运用，通过一些比喻、拟人等手法，使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。
最后，多练习。写作是一个需要不断练习和积累的过程。只有通过多写多练，才能够提高自己的写作水平和技巧。可以选择一些经典范文进行模仿和仿写，也可以请教老师和同学，通过互相批改作文来提高自己的写作能力。
综上所述，写好期末考试作文的五大法宝包括展开构思、注重逻辑、丰富词汇、注重细节和多练习。只要我们掌握了这些技巧和方法，相信在考试中能够写出一篇出色的作文，取得好成绩。
写好期末考试的作文五大法宝 篇二
期末考试是每个学生都要面对的一场考试，而写作是其中一个重要的科目。为了帮助大家在期末考试中取得好成绩，我将分享五大写好作文的法宝。
首先，阅读是写作的基础。在写作之前，我们应该多读一些优秀的作文和文章。通过阅读，我们可以学习到一些好的写作技巧和表达方式，同时也能够积累一些丰富的词汇和知识。只有通过充分的阅读，我们才能够有更多的素材和观点来支撑我们的写作。
其次，构思是写作的关键。在写作之前，我们要花一些时间进行构思和准备。可以先列出一些关键词和要点，再进行归类和整理，最后形成一个完整的思维导图。这样一来，在写作时我们就能够有条不紊地展开，不会遗漏重要内容。
第三，逻辑是写作的重点。在写作过程中，我们要注意文章的逻辑结构，确保每个段落和句子之间的衔接自然流畅。可以运用一些过渡词和短语，如“首先”、“其次”、“然而”等，来连接不同的观点和论证。这样能够使文章更加连贯，也更容易让读者理解和接受。
第四，细节是写作的亮点。在写作中，我们要注重细节的描写和运用。通过具体的例子和事实来支持自己的观点，能够使文章更加有说服力和可信度。同时，我们还要注意修辞的运用，通过一些比喻、拟人等手法，使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。
最后，多练习是写作的关键。写作是一个需要不断练习和积累的过程。只有通过多写多练，才能够提高自己的写作水平和技巧。可以选择一些经典范文进行模仿和仿写，也可以请教老师和同学，通过互相批改作文来提高自己的写作能力。
综上所述，写好期末考试作文的五大法宝包括阅读、构思、逻辑、细节和多练习。只要我们掌握了这些技巧和方法，相信在考试中能够写出一篇出色的作文，取得好成绩。让我们一起努力，为期末考试做好充分准备！
写好期末考试的作文五大法宝 篇三
写好期末考试的作文五大法宝
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国着名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的'核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
