染雾写景作文批语 篇一
春日花海
春天来了，大自然仿佛穿上了一件五彩斑斓的衣裳。在这个美好的季节里，我来到了一个美丽的花海，被眼前的景色所陶醉。
一进入花海，我就被绚丽的花朵所吸引。五颜六色的郁金香、玫瑰、牡丹、虞美人等等，它们竞相开放，散发出阵阵芳香。恍如置身仙境，让人陶醉其中。花海中的风轻轻吹过，带来阵阵花香，让人仿佛置身于花的海洋中。
除了花朵的美丽，花海中的各种景物也让人赞叹不已。一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，如同一幅绚丽的画卷。远处有一片湖泊，湖水清澈见底，像一面镜子一样，倒映着周围的景色。湖边有一群小鸟在欢快地歌唱，它们的歌声与花香交织在一起，形成了一曲美妙的交响乐。
太阳透过云层洒下了金色的阳光，照在花海上，给整个花海增添了一抹明亮的色彩。阳光透过花瓣的缝隙洒下，形成了一道道细细的光线，犹如精灵般地飘荡在花海中。我感到自己仿佛融入了大自然，与花朵一起沐浴在阳光中。
在这个美丽的花海里，我仿佛忘记了时间的流逝。我悠闲地散步在花海中，欣赏着美丽的花朵和迷人的景色，心情愉悦。这个春天的花海给我带来了无尽的美好，让我感受到了大自然的奇妙与神秘。
写景作文批语 篇二
秋日稻田
秋天是丰收的季节，也是稻谷成熟的季节。在一个金黄的秋日，我来到了一片广阔的稻田，欣赏着大自然的美景。
稻田里的稻谷金黄一片，随风摇曳。稻穗垂下头来，仿佛在向人们致意。稻田中间有一条条小道，方便人们步行。我沿着小道走去，感受着稻谷摩擦出的轻微声音，仿佛听到了稻谷的歌唱。
稻田的周围是一片片绿色的世界，那是茂盛的稻草。稻草耸立着，仿佛一座座小山。稻草中有一些杂草和野花，增添了一抹色彩。稻田旁边有一条小河，河水清澈见底，微风拂过，河水泛起了细细的涟漪，宛如一幅水墨画。
稻田里有一些农民在辛勤地劳作着，他们背着锄头，弯下腰来，认真地除草。他们的汗水滴在了土地上，滋润着稻谷的生长。看着他们辛勤的身影，我感受到了农民的辛苦和付出。
站在稻田中，我仿佛能够闻到稻谷的清香，感受到大自然的恩赐。稻田给人一种宁静和安详的感觉，它让人忘记了尘世的纷扰，静心享受大自然的恩赐。
秋日的稻田给我带来了宁静和美好，让我感受到了大自然的神奇和魅力。在这个美丽的秋天里，我深深地被稻田的美景所吸引，仿佛融入了大自然的怀抱。
写景作文批语 篇三
写景作文批语45句
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的'描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
27.在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
28.作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
29.本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
学写景作文的评语
30.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
31.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
32.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
33.文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
34.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
35.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
36.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
37.作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
38.小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
39.文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。
40.纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
41.小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
42.小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
43.这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
44.全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
45.在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这
