染雾老师的手小学生作文 篇一
老师的手
老师的手，是我成长路上的指路明灯。每当我遇到困难，老师总是伸出她那又细又白的手，帮助我解决问题。老师的手，不仅是教书育人的工具，更是我们心灵的寄托。
老师的手，温暖又有力。记得有一次，我在操场上摔倒了，弄得手肘破了皮，鲜红的血液渗透衣袖。当时我痛得哇哇大哭，老师看见后迅速走近我，轻轻握住我的手，温柔地安慰我。她的手，像一束阳光，瞬间驱散了我的痛苦，给予了我力量。老师扶我起来，为我擦拭伤口，然后带我去医务室处理伤口。那一刻，我感受到了老师手中的力量，是她的手温暖了我的心灵。
老师的手，是知识的传递者。每天上课时，老师总是用她那又细又柔软的手指指点点，让我们了解到更广阔的世界。她的手在黑板上飞舞，给我们呈现出一个个知识的宝库。她的手指着地球仪，向我们介绍各个国家的文化和风俗。她的手翻动着书页，让我们读到了许多经典的故事。老师的手，带给我们无尽的智慧和知识，让我们的思维得以开拓。
老师的手，也是我们的榜样。她总是用她的手为我们树立榜样，教导我们正确的行为和价值观。她的手用力地拍打在背上，鼓励我们坚持下去；她的手轻轻地拍拍我们的头，表示鼓励和赞赏；她的手也会用力地拍在桌子上，提醒我们要专心听讲。老师的手，是我们学习和成长的助力，是我们前进路上的引导。
老师的手，是我们心灵的寄托，是我们成长路上的明灯。我们应该珍惜老师的手，用我们的努力和进步回报老师的辛勤付出。
老师的手小学生作文 篇二
老师的手
老师的手，是我成长路上的守护天使。每当我迷茫时，老师总是伸出她那又细又柔软的手，为我指引方向。老师的手，不仅是教书育人的工具，更是我们心灵的依靠。
老师的手，温柔又有力。记得有一次，我在考试中遇到了难题，一时间无法解决。当我沮丧地低下头时，老师走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，鼓励我不要放弃。她的手，像一阵春风，吹散了我的困惑，给予了我勇气。老师耐心地解答我的问题，用她的手指出了我错误的地方，让我明白了知识的真谛。那一刻，我感受到了老师手中的力量，是她的手让我重新振作起来。
老师的手，是智慧的传递者。每天上课时，老师总是用她那又细又灵活的手指指点着我们，让我们领略到知识的魅力。她的手在黑板上写字，将抽象的概念变得具体而生动。她的手指着实验器材，让我们亲自动手实践。她的手翻动着书页，给我们带来了无尽的智慧。老师的手，是我们知识的引路人，是我们智慧的源泉。
老师的手，也是我们的楷模。她总是用她的手为我们树立榜样，教导我们正确的行为和价值观。她的手拍打在背上，为我们加油鼓劲；她的手轻轻地拍拍我们的头，表示鼓励和赞赏；她的手也会用力地拍在桌子上，提醒我们要专心听讲。老师的手，是我们学习和成长的助力，是我们追求进步的动力。
老师的手，是我们成长路上的守护天使，是我们心灵的依靠。我们应该珍惜老师的手，用我们的努力和进步回报老师的辛勤付出。
老师的手小学生作文 篇三
我的语
文老师有双美丽的手！它不但白皙、纤细，而且忙碌、暖和又带点调皮。
你瞧——老师的手在忙碌中变得美丽！课堂上，老师的手可忙了！它时而在黑板上写字，一笔一画，工工整整；时而在空中比画着，帮助我们理解课文的内容；特别是我们在背诵课文时，那双手更是忙碌，它为了提醒我们下个句子是什么，不停地做着动作，在它的提示下，我们一句一句地往下背，即使是很长的课文，我们都能很快地背出来。下课后，老师的手也没闲着，它得忙着批改作业呀！一点一提就是个钩，画个圆圈的字是错别字……老师的手写100分的时候最美了，写个1再把两个0连着写，太帅了，我喜欢！
老师的手因暖和而美丽！每次老师要跟我说话时，总是会牵着我的手，告诉我该做的事，当她拉着我的手时，我觉得又温暖又幸福。记得有一次，老师带我去参加演讲比赛，当我看到那么多选手时，吓得手都凉了。老师握握我的双手，来回搓动着，说：“来，暖和暖和，别紧张，老师相信你是最棒的，你也要相信自己呀！”啊，老师的手真温暖，顿时，一股暖流流入我的心田，我真想让自己的小手一直缩在那只暖和的.手心里！
老师的手有时也挺调皮的！记得那是一节作文课，写的是我们喜欢的一种小动物。我写的是我家的小狗，可在写它的外形时，突然忘了“鼻子”应该用“一只”、“一口”还是别的量词。刚好老师从我身边经过，我抬头一问，老师笑了，抬起手在我头上摸了摸，说：“怎么变‘傻’了？”随后，举起一只手指，点了一下我的鼻子，说：“这个是什么呀？”哦，原来是“一个鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，这么简单怎么就没想到呢？我有点不好意思了。老师又拍拍我的肩膀，说：“没关系，接着写吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！
我喜欢老师的手，它在带领我们学习知识的同时，给予我们更多的是无尽的关爱。我觉得世界上最美的东西，莫过于我们老师的手了！
老师的手小学生作文 篇四
万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。万老师最吸引人的地方就是她那双灵巧的手——白皙、圆润、饱满。从那双手飞出的乐音色彩斑斓，美妙动听！
万老师的手好像一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。上课时，万老师用手告诉我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是雄伟的，气势磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵巧、活泼的。弹琴时要细心体会。”
啊！万老师的手真是神奇！这双手带给我无穷的乐趣，比如说我高兴时就会像万老师那样，不由自主地坐到琴前弹一首欢快的曲子，我生气时就会把钢琴敲两下子，告诉别人我生气了，别来烦我，然后再弹一首优美的曲子，让心里舒服一些。有一次，我问万老师：“什么时候我的手才能像您那么灵巧？”万老师回答道：“有很多同学害怕困难，不愿下苦功夫，那样永远弹不好钢琴。”我听了暗下决心，不能半途而废，要坚韧顽强，不达目的誓不罢休。这样长大了才能成为一个钢琴家。
我多么羡慕万老师那双灵巧的手啊！只要坚持苦练，我相信，将来我的手也会像万老师的手一样灵巧活泼！
