染雾课堂中的小插曲小学生作文600字 篇一
篇一：课堂中的小插曲
今天的课堂上，发生了一件有趣的小插曲。
我们正在上语文课，老师正在讲解一个古诗的意境。突然，教室门口传来了一阵响动，我们纷纷转过头去看。原来是班级的小调皮——小明，他不知道怎么回事，在门口踢起了足球，球飞了进来。
老师有些生气地对小明说：“小明，你怎么可以在课堂上踢球呢？快把球交给我。”小明有些不好意思地走到老师面前，将球递给了她。
老师接过球，又对小明说：“你知道吗？在课堂上踢球是非常不礼貌的行为，会打扰到其他同学的学习。我们要保持良好的课堂秩序，互相尊重，这样才能更好地学习。”
小明低下了头，他看起来有些后悔。老师见状，轻轻地拍了拍他的肩膀，安慰道：“小明，没关系，下次记得要注意了。”
课堂继续进行，小明也安静地坐在座位上，认真听讲。他的举止比以前更加谨慎了，不再做出任何打扰他人的行为。
这次小插曲，让我们明白了在课堂上要保持秩序的重要性。课堂是学习的地方，我们需要尊重老师和同学，保持安静和专注，这样才能更好地学习和成长。
课堂中的小插曲小学生作文600字 篇二
篇二：课堂中的小插曲
今天上数学课的时候，发生了一件有趣的小插曲。
我们正在学习加法和减法，老师让我们做一些练习题。我专心地做着题目，突然听到了一阵咯咯笑声。我抬起头一看，发现是坐在我旁边的小明。
我好奇地问：“小明，你为什么在笑？”小明嘴里含糊不清地说：“我，我想到了一个好玩的问题。”
我好奇地问：“什么问题？告诉我听听。”小明笑着说：“老师刚才说，7加3等于10，那么8加2岂不是也等于10？这样的话，7加3和8加2不就是一样的了吗？”
我听了，觉得小明的问题很有意思。我也笑着说：“你说得对，好像是一样的呢。”我们俩都兴奋地思考着这个问题，把自己陷入了思考的迷宫。
老师看到我们在讨论问题，好奇地走过来问：“你们在讨论什么呢？”我们把问题告诉了老师，老师笑着说：“这是个很有趣的问题。实际上，加法和减法是互为逆运算，所以7加3和8加2虽然结果都是10，但是它们的运算过程是不同的。”
听完老师的解释，我和小明都恍然大悟。我们明白了加法和减法的关系，也对数学产生了更深的兴趣。
这个小插曲让我们在课堂上不仅学到了知识，还发现了问题，展开了思考。在课堂上，我们不仅要听老师的讲解，还要勇于提问和思考，这样才能更好地理解知识，提高自己的学习能力。
课堂中的小插曲，让我们在轻松愉快的学习氛围中收获了更多的知识和乐趣。
课堂中的小插曲小学生作文600字 篇三
课堂中的小插曲小学生作文600字
总评：学校生活也丰富多彩，那怕是像这位同学文中所叙述的“擦黑板事件”也显得有趣味。从行文来看，本文在描写情景时，作者有意抓住了动作、神态，突出了人物心理，并采用烘托描写手法，叙述有张有弛，使
《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷
星期一上午，第一节是数学课，我们像往常一样安安静静地坐在教室里，等老师来上课。
(“插曲”“开唱”前的平静，与后来闹腾形成了强烈的反差。)
不一会儿，数学老师来了，他踏进教室，扫视了一下教室，嘴边露出了一点点笑容，可是，就在数学老师的脸要“绽放”一朵“山茶花”的时候，他的眼睛定格在了满是文字的黑板上，全班同学猛地一震——糟了！今天没擦黑板！哎呦！怎么办呢？数学老师严厉地问：“今天是谁负责擦黑板的？站起来！”俞智凯垂头丧气地站了起来。我的心不禁飘过一丝同情，想：俞智凯可真可怜啊！碰到了这位“老虎大侠”，一会儿不被骂死才怪呢！
（简明扼要地写出了当时的`氛围，“我”的同情为情节的展开做了铺垫。）
俞智凯用他那蚊子般小的声音说：“呃……啊……是……我……没……有……擦……”还没等他说完，数学老师就大吼一声：“俞智凯！”然后，一串串“口水连珠炮”从数学老师的嘴里“发射”出来：“俞智凯，你怎么就总是那么健忘的呢？你看看你，黑板都忘了擦，哪里‘智’呢？啊？都四年级的小学生啦！还那么健忘，干脆给你取个绰号叫‘健忘大伟人’好了……”
（这位数学老师也有幽默的地方，本段描写为全文增添了趣味。）
再看看俞智凯，他低着头，一声不吭，而且一动也不动，眼睛半睁半闭，大概早已经进入了“半睡眠状态”了！当数学老师的最后一串“口水连珠炮”“发射”完后，俞智凯立刻精神起来，抬起头，书包掉到地上了都不顾就“蹬蹬蹬”地跑到讲台上，快速地拿起黑板擦，准备擦黑板的时候，却听到数学老师一声饿狼嚎叫般的巨吼——
“俞智凯！你的耳朵是不是有问题的！我现在叫你擦黑板吗？！”“哈哈哈哈……”全班同学顿时笑破了肚皮，唯独俞智凯的嘴巴变成了“O”形，呆呆地望着我们……
（从“半睡眠状态”到“立刻精神起来”再到最后的“嘴巴变成了O形”，对“俞智凯”的这般刻画真是鲜活，而全文至此嘎然而止，着实让人回味无穷。）
