染雾猜谜语的作文 篇一：解谜乐趣无穷
猜谜语是一种有趣而又富有挑战性的游戏。每当有人在朋友圈或者聚会上发起一个谜语挑战时，大家都争相参与。猜谜语不仅能锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，还能增进我们之间的交流和互动。
猜谜语的乐趣在于它的难度和多样性。有些谜语需要我们对事物的特征进行观察和分析，有些谜语则需要我们在众多的线索中找到正确的答案。每个谜语都有其独特的解法，我们需要通过提问和思考来寻找正确的答案。当我们猜对一个谜语时，那种成功的喜悦和成就感会让我们更加喜欢这个游戏。
猜谜语的过程也是一次思维的锻炼。我们需要灵活运用各种推理方法和思维技巧来解答谜题。例如，当我们遇到一个看似毫无头绪的谜语时，可以尝试从不同的角度思考问题，或者从谜底的反义词或谐音入手，以便更好地理解和推断出正确的答案。这种思维的训练不仅可以帮助我们在猜谜语中取得好成绩，也能够在我们的学习和生活中受益。
除此之外，猜谜语还可以增进我们之间的交流和互动。在猜谜语的过程中，我们可以与他人讨论和交流自己的观点和思路，与他人合作寻找答案。这种互动不仅能够拉近彼此之间的距离，还能够培养我们的合作意识和团队精神。而且，当我们在猜谜语中获得胜利时，我们可以与朋友分享自己的喜悦和成功，增进彼此之间的友谊和信任。
总的来说，猜谜语是一种富有乐趣和挑战性的游戏。它不仅能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，还能增进我们之间的交流和互动。通过猜谜语，我们可以培养自己的思维能力和团队合作精神，同时也能够享受到成功的喜悦和成就感。让我们一起来猜谜语吧！
猜谜语的作文 篇二：智慧的游戏——猜谜语
猜谜语是一种既有趣又富有智慧的游戏。通过猜谜语，我们可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，同时也能增进我们之间的交流和互动。
猜谜语的魅力在于它的难度和挑战性。每个谜语都隐藏着一种特殊的线索，我们需要通过观察和思考来寻找正确的答案。有时候，我们需要从谜底的反义词或谐音入手，有时候则需要通过推理和分析来解答谜题。猜谜语需要我们用智慧和耐心来思考和推理，这样才能找到正确的答案。当我们猜对一个谜语时，那种成功和成就感会让我们更加喜欢这个游戏。
猜谜语的过程也是一次思维的锻炼。我们需要灵活运用各种推理方法和思维技巧来解答谜题。例如，当我们遇到一个看似毫无头绪的谜语时，可以尝试从不同的角度思考问题，或者从谜底的特征入手，以便更好地理解和推断出正确的答案。这种思维的训练不仅可以帮助我们在猜谜语中取得好成绩，也能够在我们的学习和生活中受益。
除此之外，猜谜语还可以增进我们之间的交流和互动。在猜谜语的过程中，我们可以与他人分享自己的观点和思路，与他人合作寻找答案。这种互动不仅能够拉近彼此之间的距离，还能够培养我们的合作意识和团队精神。而且，当我们在猜谜语中获得胜利时，我们可以与朋友分享自己的喜悦和成功，增进彼此之间的友谊和信任。
总的来说，猜谜语是一种有趣又富有智慧的游戏。通过猜谜语，我们可以培养自己的思维能力和团队合作精神，同时也能够享受到成功的喜悦和成就感。让我们一起来猜谜语吧，挑战自己的智慧！
猜谜语的作文 篇三
今天数学老师没有表扬任何一个人。
我的数学作业错了一道题。那道题前面写着：试一试。
题目内容是：
班长要去给全班同学各买一只铅笔，全班共有44个同学。他到文具商场时一看，有一个促销广告，上面写着：每买10支铅笔就送一支铅笔。他再看，每支铅笔标价4角钱。请问班长为班级买铅笔一共花了多少钱？
外教昨天晚上教我是这样做的：
44÷10=4……4
（44-4）×4÷10=16（元）
答：班长为班级同学们买铅笔时共花了16元钱。
第一步要求计算出要买44支铅笔能优惠几支铅笔？
所以计算方式是：44÷10=4……4
第二步要求是减去优惠的铅笔数量，然后看看实际买铅笔需要多少钱？
所以要这样计算：（44-4）×4=160（角）
然后还要把角换算成元：160÷10=16（元）
老师批改时打了个红叉叉（×），他要求的是这样做才对。
4×10×4=160（角）=16（元）
外教问我：为什么要4×10×4？道理是什么？
究竟哪种方法计算的过程对呢？外教说：“老师叫你列的式子，如何解释？你给我讲出个道道来。”我哑然无语。老师根本没有讲为什么要那样列式计算的道理，只是说“那样列式计算是‘错’，这样列式计算才是‘对’的”。
猜谜语的作文 篇四
叮铃铃，上课了。程老师播放了猜字谜的动画片。动画片里的程老师说：“小朋友谁能猜准一个字谜就奖励给一张字谜卡。”老师拿出字谜卡，说：“红珠子圆圆的，剥了皮是个白珠子，吃完肉是个黑珠子，打一水果。”第一个小朋友说是荔枝。程老师说答对了。这张卡送给你。老师又拿出一张字谜卡，吃什么水果能种树？另一个站起来说：“我知道，是桃子。”程老师又问，你知道为什么是桃子么？小朋友回答说：“因为吃了桃子，剩下一个核，把核埋在地里就能长出桃树了。”老师说：“你真棒！还能讲出方法。这张迷卡送给你。”程老师说：“下面我们开始听小朋友猜谜语。一个小朋友大方地走上讲台说：“我来给大家猜谜语。什么动物给树治病，住树。”另一个小朋友马上说：“我知道，我知道是啄木鸟。”小朋友说：“答对了！这张谜语卡送给你。”
动画片播完了，该我们猜谜语了。裴育第一个上台，她说：“爱偷吃人类的食物，小又小驻地洞，打一动物。”王慧马上举起说：“是老鼠。”裴育说：“你真棒，答对了。”
接着我们进行小组猜谜语。我给赵佳禾猜谜语，说：“儿女双全，打一字。”赵佳禾想了想说不知道。我说：“再仔细想。”这时她摇摇头说：“真的不知道。”我说你猜猜一个女孩子和男孩子在一起是什么字？赵佳禾在本子上写了写说：“哦，我知道了，是好字。因为女和子加在就是好。”我又给李锦钰猜谜，说：“手儿白，手儿白，两只手儿打起来。”李锦钰重复了我说的话，高兴的`说：“我知道，原来是拍字。”“答对了。”我说，“把这张谜语卡送给你。”
这节猜谜语课真有趣呀！
猜谜语的作文 篇五
今天语文课上，我们进行了一次猜字谜比赛。同学们都显得很兴奋。
戴老师清了清嗓子，出了第一题：“大人不在，打一字。”全班鸦雀无声，所有人都沉思起来。此时的我焦急万分，想：唉，这是什么题呀，太难了。大人不在，难道是小孩在？想着想着，我差点儿笑出来，还好我强忍住了。赶快收回思绪冥思苦想，可仍于事无补。这时，刘思远猛地站起来，“是‘—’。”他果断地说出了答案。“恭喜你，答对了！”戴老师微笑着望着刘思远。刘思远则是一脸的笑容。此时的我也恍然大悟，原来“大”中的“人”去掉，不就只剩下“—”了？可现在明白已为时已晚。
我打起精神，开始准备回答第二题：“需要一半，留下一半。”哈哈，这太简单了，是“雷”。我得意忘形，好似看到
幸运女神在向我挥手，让我成功踏进幸运之门。我不假思索说出了答案，果不其然，我答对了。同学们都以惊讶的眼神看着我，都不知我是怎儿猜的。因为需要一半，我就选了“需”的“雨”字头，而留要一半也一样，我选了“留”的“田”字底。“雨”和“田”合起来一个“雷”字。
我觉得最难的一题就是“有耳能听到，有口能请教，有手能摸索，有心就烦劳”。我知道这题肯定用转转盘的方法来思考。但又是什么字呢？我冷静地沉思起来：这个字谜属于“转转盘”，“有口能请教”，“请教”就是“问”，那么可能是“门”。我不敢太冲动，就验证了一下，“有心就烦劳”，我把“心”写入“门”中，成了一个“闷”。我更加坚信这个答案。哈哈，“门”这答案准错不了！我连忙大声说出了答案。“恭喜你，又答对了！”Oh，Yes！我又答对了，心中的喜悦可想而知。
最后，我荣获了猜字谜比赛的冠军，我真快乐！
猜谜语的作文 篇六
今天，叶老师要给我们猜字谜，虽然我不是很在行，可我还是信心十足的准备好了。
叶老师要出第一个字谜了，大家一下子安静下来。“一条狗，四张嘴。”叶老师说。一条狗四张嘴，这个简单。一条狗，另一种说法是“犬”，而“嘴”可以说成“口”，而四个“口”和一条犬合在一起就是“器”。另一个声音叫了起来，是彭一言，她正在回答刚才的问题。唉，机会被抢走了。
第二个谜语是：“十月十日。”十月十日？难道是“明”？不可能，应该是是个日，十个月吧？也不是，那根本不是字。突然，徐艺轩举起手，叶老师请了她，她说：“朝“。哎呀！我怎么没想到。唉，只能下次努力了。
第三个谜语是“一个字，十八口。”我在纸上用笔画了几下，上面一个十，中间一个八，下面一个口。那怎么这么像“杏”啊？对！一定是“杏”。我刚想说，潘惠芯叫了起来：“杏”。机会又被潘惠芯抢走了。徐艺轩又大叫起来：“还有一种答案。”还有一种？不会吧？她又说：“呆”。我在纸上画来画去，才发现是真的。
第四个谜语是“九十九”。九十九？这会是什么呢？我们冥思苦想，可就是没有人举手。老师给出了提示：一百减几等于九十九？“一”，我们一口同声地回答。呀，我知道答案了，于是我站起来，坚定地说“白，李白的白！”我终于自己猜出了一个谜，心里美滋滋的。
今天的猜字谜游戏真有趣！
