染雾写作的优秀作文 篇一：探索写作的乐趣
写作是一种表达思想和情感的方式，也是培养思维能力和语言表达能力的重要途径。优秀的作文不仅能够给读者带来阅读的愉悦，更能够传递作者的观点和情感。在这篇文章中，我将探索写作的乐趣，并分享我个人的写作经验。
对于我来说，写作是一种享受。当我坐在桌前，拿起笔，思绪纷飞时，我感到自己仿佛进入了另一个世界。在写作的过程中，我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，将自己的思想和感情融入到文字中。我享受着思考的过程，感受着文字的魔力。
写作也是一种思维的训练。通过写作，我学会了思考问题的深度和广度，学会了逻辑思维和表达能力。在写作的过程中，我需要对问题进行全面的思考和分析，找出不同的观点和论据，并进行合理的组织和表达。这种思维的训练不仅使我在写作中受益，也使我在其他学科和生活中受益。
写作还能够帮助我更好地理解自己和他人。在写作的过程中，我需要对自己的思想和情感进行反思和表达，这使我更加清晰地认识到自己的内心世界。同时，通过阅读他人的作品，我也能够更好地理解他人的思想和情感，增进对他人的共情能力。
在写作的过程中，我也遇到过困难和挫折。有时候，我可能会感到思绪纷乱，无法找到合适的词语和句子来表达自己的想法。有时候，我可能会遇到写作的瓶颈，无法找到新的灵感和创意。但是，我从不放弃。我会继续思考，继续尝试，直到找到最佳的表达方式。
总的来说，写作是一种令人愉悦且有益的活动。通过写作，我可以享受思考的乐趣，提高思维能力和语言表达能力，增进对自己和他人的理解。我相信，只要保持热爱和坚持，我会在写作的道路上不断成长和进步。
写作的优秀作文 篇二：写作的魅力
写作是一种魅力的表达方式，它能够带给读者无尽的想象空间和情感共鸣。优秀的作文不仅能够打动读者的心灵，更能够传递作者的思想和情感。在这篇文章中，我将探索写作的魅力，并分享我个人的写作体验。
写作的魅力在于它能够打开想象的大门。当我坐在桌前，拿起笔，开始写作时，我仿佛置身于一个无限的世界。在写作的过程中，我可以尽情地发挥想象力和创造力，创造出一个个独特的故事和形象。读者也可以通过阅读我的作品，进入我所创造的世界，与我一同经历各种奇妙的冒险和感动。
写作的魅力还在于它能够触动读者的情感。通过精心的描写和深入的思考，我可以将自己的情感融入到作品中，与读者产生情感共鸣。我的作品有时会让读者感到欢乐，有时会让读者感到悲伤，有时会让读者感到思考。这种与读者情感的交流，使我的作品更加生动和有力。
写作的魅力还在于它能够传递思想和价值观。通过对社会问题和人生哲理的思考，我可以在作品中表达自己的观点和理念。我的作品有时会引发读者的思考和讨论，有时会引发读者的共鸣和共识。这种思想的传递，使我的作品具有了更深远的影响力。
在写作的过程中，我也经历过挫折和困难。有时候，我可能会感到灵感枯竭，无法找到新的创意和表达方式。有时候，我可能会遇到写作的瓶颈，无法解决某个问题或者找到最佳的结构和逻辑。但是，我从不放弃。我会继续思考，继续尝试，直到找到突破口和解决方案。
总的来说，写作是一种充满魅力的活动。通过写作，我可以打开想象的大门，触动读者的情感，传递思想和价值观。我相信，只要保持热爱和坚持，我会在写作的道路上不断发现新的魅力，不断成长和进步。
写作的优秀作文 篇三
第二天，阳光明媚，万里无云，儿子把画与信封交给老师，老师看完后，脸上露出一丝惊喜的表情，心想：阳光真的那么美，那么可爱吗？明天一早，我一定要去大开眼界。
第三天，老师很早就起床了，穿上运动服和运动鞋，来到风景如画的海滩上，她静静地等待着日出，过了一会儿，只见第一缕阳光跃出了海平面，但又很快地躲入了云层当中，就像一个调皮的小孩子似的，在玩捉迷藏呢？而现在，老师也是为了给别人做出一个公平的评判，就像当时父亲一样。此时此刻，她觉得阳光比之前所看到的还要美丽，就像顽皮的小孩子、像五线谱、像风吹杨柳……她现在感到阳光真的很活泼。
回到教室里，老师把画挂在黑板上，问同学们：“美不美？”“美”。同学们整整齐齐地回答，老师又问：“那这幅画里的阳光活不活呢？”“活泼”只有一名同学回答，当然，这名同学正是儿子，突然，一名同学站起来说：“老师您说过的阳光是不可以活泼的。”老师让那名同学坐下，语重心长地说：以前我的的确确认为阳光是不可以活泼的，但是读了这封信与亲自去看日出后，改变了我对此的看法。”接着，老师为大家读了这封信里的内容，读完后，老师又问道：“现在，这幅画里的阳光活不活泼呢？”同学们异口同声地回答道：“活泼。”
放学过后，老师对儿子说道：“对不起，我不应以我的判断指认别人的`对与错，我们大家都应尊重每一个人的独特感受，再向你的爸爸表示我的歉意。”
儿子走在回家的路上，迎接着朝霞与轻轻的微风。他也开始觉得朝霞和风都那么美，那么的活泼呢！
写作的优秀作文 篇四
犹记得小学时候初次接触写作，经常为作文犯愁。明明老师已经规定了题目，却总是要把作文留到最后冥思苦想，但仍然想不出多少字。结果写出来的只是流水账，叫人不敢恭维。
于是我便请教那些作文写得好的同学，他们的回答不外乎是“多读书”。那时我还没养成阅读的习惯，也并没有看过几本书。听了他们的建议，我便开始强迫自己阅读，一有空余时间就去阅读。本以为这样做写作水平就可以得到进步，但事实却截然不同。从书里看来的好词好句我不分青红皂白就用在自己的作文中，乍看起来挺有水准，但是仔细斟酌却会发现用得完全不
符合文意，比不用的时候更糟糕。
直到我开始读曹文轩的书这种情况才有了改变。那次在书店买了
一本曹文轩的《青铜葵花》，读完这本书我才恍然意识到，真正优秀的文章不是在于运用了多少华丽优美的词藻，而在于作者是否将内心的真实感受寄托在字里行间。自那以后，我又买了几本曹文轩的小说，每一部都让我收获颇多。无论是情节还是情感，他都处理得很好，让人回味无穷。我想，能表达出自己真实的体验和感情，才算是一位成功
的作者。
我不再单纯地为了寻找好词好句而读书，而是为了体会文章的情感而读书。渐渐地，我喜欢上了阅读，喜欢每本书散发出的淡淡墨香，喜欢那些朴实平凡却满含深意的词句，喜欢每本书在我眼前打开的不同世界。因为发掘了书本中的奥秘，所以我写作的水平很快上升，比以前好了许多。此外，陆老师的作文课也让我的写作提高很快，我很喜欢他教作文以及阅读的方法，他讲课时课堂气氛很活跃。在作文课上写片段或写作文，也是一件非常享受的事情。
在写作实践中，我逐渐感受到，写作是一个从文辞到情感，再升华为思想的过程。尽管我的人生经历还很浅薄，但毕竟阅读和写作，已经在潜移默化中成了我最喜爱的事情！
写作的优秀作文 篇五
刚上三年级时，一听到老师说要写作文，我的脑门就“嗡——”地一片空白。
原来积累的好词好句一个也记不起来，似乎都跑得无影无踪了。于是，我的心里就有一种恐惧，对着一排排的方格，握着笔，发呆，头昏，脑涨，最后感觉脑袋瓜像没开门似的。我不停地用手敲打着脑门，没用！
语文钱老师看到我这个样子，就和蔼地说：“写文章呀，要寻找生活中的事情，真实地记录，真实地发表感想，就不会觉得难了！”我的心中似乎不那么害怕了！为了帮助我们寻找生活中的写作素材，钱老师建议大家积极撰写“每日简评”。嘿！这个说法我还真是第一次听说。从钱老师的话语中，我明白了：“每日简评”就是每天记录自己看到的、听到的、想到的……可以几句话，可以一段话，长短不论，语句通顺就好。哈哈！那还不容易。当天晚上，我就回家写了一段话：“今天，老师叫我们随时关注自己的桌肚。我的桌肚还是很干净的。瞧，一本本书有序地摆放，没有纸屑杂物。每节课下课，我都会花一点时间整理。到了放晚学，大家忙着整理桌肚时，我早已背好书包啦！看到老师对我微笑的表情，我的心里喜滋滋的，特有成就感。以后，我还要继续坚持。”邮件一发，立即收到了钱老师的回信：两个大拇指和“你真棒”。随后，钱老师还把我的简评贴到了班级QQ群里，表扬我写得认真。我激动极了，拉着妈妈来看！
一句鼓励的话能让人充满信心；一个赞许的目光能使人鼓起勇气。后来的每一天，我都坚持写“每日简评”和每周稿件发给老师。说来也奇怪，在坚持中，我渐渐地喜欢上了作文，哪天没写，好像一件事情没有完成，总是记在心上！
哈哈！我想我是爱上写作文了！
