染雾我的“坏老师”小学生作文 篇一
我上小学的时候，遇到了一位让我感到非常困扰的老师，我将她称作我的“坏老师”。她是我们班的语文老师，总是给我们带来很多烦恼和压力。
首先，我的“坏老师”对作业要求非常严格，每天都给我们布置大量的作业。有时候，她会布置一些我们完全不懂的题目，而且不愿意给我们解答。在我做作业的时候，经常会遇到困难，但是问她的话，她总是不耐烦地让我自己去想办法解决，这让我感到非常无助和沮丧。而且，她还会在批改作业的时候挑剔我们的错误，经常给我们打低分，让我们感到非常沮丧和失望。
其次，我的“坏老师”在课堂上对我们非常严厉。她会时不时地大声责备我们，甚至用尖锐的语言训斥我们。我记得有一次，我不小心打翻了水杯，她立刻对我大声喊道：“你怎么这么笨！连这点小事都办不好！”那一刻，我感到非常委屈和伤心，觉得自己被她当成了一个无能的人。
最后，我的“坏老师”缺乏耐心和关爱。她从来不鼓励我们，总是把注意力放在批评和指责上。有一次，我在课堂上回答问题，虽然答案不是很准确，但我尽力了。可是她却冷冷地说：“你这样的答案简直是个笑话！”这句话让我感到非常羞愧和难过，我觉得自己再也没有勇气回答问题了。
尽管我的“坏老师”给我带来了很多困扰和痛苦，但我也从中学到了一些东西。她让我变得更加坚强，学会了自己解决问题。我明白了在困难面前要有勇气和耐心，不能轻易放弃。虽然她对我不好，但我依然可以通过努力来取得好成绩，证明自己的价值。
我的“坏老师”或许对我的成长起到了一定的促进作用，但我仍然希望能够遇到一位更加温和和关爱的老师，让我在学习的道路上更加快乐和自信。
我的“坏老师”小学生作文 篇二
在我的小学生活中，有一位让我感到非常困惑和不适的老师，我称她为我的“坏老师”。她是我们班的数学老师，她的教学方式和态度让我感到非常不舒服。
首先，我的“坏老师”讲课的方式非常枯燥乏味。她总是按部就班地讲解数学公式和定理，完全没有趣味性。她不愿意用生动的例子来帮助我们理解，而是只顾着灌输知识。这让我觉得数学是一门枯燥无趣的学科，丧失了学习的兴趣。
其次，我的“坏老师”对我们的学习态度非常苛刻。她总是要求我们必须记住每一个步骤和公式，一旦有一点差错就会严厉批评。她不理解每个学生的学习进度和能力差异，也不愿意耐心指导我们。这让我感到压力非常大，害怕犯错，害怕被她批评。
最后，我的“坏老师”在考试中总是给我们很高的难度。她出的题目经常超出了我们的理解能力范围，让我们感到非常困惑和无助。而且，她对我们的考试成绩非常严格，经常给我们打低分，让我们觉得自己一无是处。
尽管我的“坏老师”给我带来了很多困惑和不适，但我也从中学到了一些东西。她让我明白了学习并不只是为了取得好成绩，更重要的是理解知识的真正含义。她的严格要求让我学会了更加努力地学习，不轻易放弃。
尽管我的“坏老师”在教学方法和态度上有很多不足，但我仍然希望她能够改变自己，用更加生动有趣的方式来教学，关心学生的学习进步和心理健康。一个好的老师不仅要传授知识，更要培养学生的兴趣和学习能力。
我的“坏老师”小学生作文 篇三
我的“坏老师”小学生作文
老师都是可敬可亲的，可我却说老师是“坏” 的，为什么呢？请听我细细道来，我的“坏老师”。
谢 老师可“坏”了，她每天都让我们写一篇日记，说是什么提高我们的写作水平；谁不交作业，老师就使出狠招——抄书，，补做作业，是惯犯的还要请家长过来呢！你说，老师不坏吗？
谢老师还特爱管“闲事” 。她管我们的坐姿，管我们的个人卫生，管这管那的。记得有一次，我们刚上完数学课，同学们都埋头坐着中午作业，小学生作文《我的“坏老师”》。这时，谢老师走到我身边，轻轻地对我说：“晓明，不要做了，出去活动活动，放松放松。”当同学们合上作业本，放下铅笔，出去嬉闹时，老师又对我们和蔼地说：“还有两节课上呢，大家望望远处，调剂脑力。”你说，老师不“坏”吗？
其实，老师对我们做的事看起来是比较严厉，比较坏的`。想深一层，老师的出发点是好的，谁愿意只为一个作业生气呢？谁愿意无缘无故管闲事？倒不如在办公室喝杯茶，轻松一下。但是，她，谢老师，却用她的休息时间“管”着
