染雾汉字听写作文400字 篇一
汉字是中华民族的瑰宝。它们不仅是我们日常交流的工具，更是中华文化的重要组成部分。通过听写汉字，我们能够更好地理解和掌握汉字的结构、发音和意义。
在我小学时，每周都会有一次汉字听写。老师会给我们一张纸，上面列着几个汉字，我们需要听老师念出来，并准确地写出来。这个环节对于我们来说非常重要，因为它是检验我们学习成果的一个重要方式。
我记得有一次，老师在听写前说了一句话：“同学们，今天的听写题目是一些比较难的字，但是我相信你们一定能够写得很好！”这句话给了我们很大的信心。听写开始了，我认真地听着老师念字，然后仔细地写在纸上。等到老师宣布结束时，我感到自己写得非常好，充满了成就感。
通过汉字听写，我不仅学会了如何正确地书写汉字，还加深了对汉字的理解。我发现汉字的构造非常有趣，每一个笔画都有自己的含义和特点。比如，“人”字的构造就像一个站立的人，而“心”字则像一个心脏。这些构造背后蕴含着丰富的文化内涵，让我更加热爱汉字。
汉字听写也是一种锻炼记忆力的好方法。通过反复听写同一个字，我能够记住它的发音和写法。这对于我的学习有很大的帮助，因为在其他科目中，我也需要记住很多的知识点。通过听写汉字，我锻炼了自己的记忆能力，提高了学习效率。
总的来说，汉字听写是我学习汉字的重要方式。通过听写，我不仅提高了自己的写字水平，还增加了对汉字的理解和记忆能力。我会继续努力，不断提高自己的汉字水平，更好地传承和发扬中华文化。
汉字听写作文400字 篇二
汉字是中华民族的瑰宝，也是中国文化的重要组成部分。通过听写汉字，我们能够更好地掌握和理解汉字的结构、发音和意义。
我记得在小学时，每周都会进行一次汉字听写。老师会给我们念出几个汉字，我们需要准确地写出来。这个环节对于我们来说非常重要，它是检验我们学习成果的一个重要方式。
在开始听写之前，老师总会给我们一些提示和指导。她会解释每个字的含义和用法，并告诉我们一些写字的技巧。这些指导对于我们的写字水平和理解力有很大的帮助。
听写开始了，我认真地听着老师念字，然后仔细地写在纸上。每一个字的发音和写法都需要我们花费很多的心思。等到老师宣布结束时，我感到自己写得非常好，充满了成就感。
通过汉字听写，我不仅学会了如何正确地书写汉字，还加深了对汉字的理解。我发现汉字的构造非常有趣，每一个笔画都有自己的含义和特点。比如，“人”字的构造就像一个站立的人，而“心”字则像一个心脏。这些构造背后蕴含着丰富的文化内涵，让我更加热爱汉字。
汉字听写也是一种锻炼记忆力的好方法。通过反复听写同一个字，我能够记住它的发音和写法。这对于我的学习有很大的帮助，因为在其他科目中，我也需要记住很多的知识点。通过听写汉字，我锻炼了自己的记忆能力，提高了学习效率。
总的来说，汉字听写是我学习汉字的重要方式。通过听写，我不仅提高了自己的写字水平，还增加了对汉字的理解和记忆能力。我会继续努力，不断提高自己的汉字水平，更好地传承和发扬中华文化。
汉字听写作文400字 篇三
我以前在电视上看到了一个非常好看的节目“汉字听写大会”。那里的哥哥姐姐实在是太棒了！好多我不会写的字他们都写出来了。现在，我们学校也举行了“汉字听写大会”的活动。
今天下午的第一节课刚开始，一群组织比赛的老师们就面带微笑的走进了我们班的教室。那时，我真是太紧张了，心都“扑通、扑通”的跳了起来。教室里安静的连呼吸声都听得到。
听写大会首先第一项是认字。主持老师刘老师用点名器点出了是三个人，后来熊老师又点了两个人，他们分别是余芳菲和许木子。许木子上台后吓得脸色苍白，熊老师十分体谅，就让她回到座位，改换出我们班“胆大包天”的唐朝睿来参加比赛。
每个人的读词时间只有20秒。有的读得多，有的读的少。让我们印象最深的是余芳菲。她个子虽然小，但是她把10个词在20秒内全读出来了。不仅刘老师给了她掌声，我们全班同学也给了她热烈的掌声。
认字比赛结束后就是听写比赛了，四年级的关老师报了10个词，首先，她报了一个“馈赠”，我开心极了，突然她又报了一个“水浒传”，我想：完了，这个词我不会写啊，怎么办啊？只见刘老师说：“时间到，请同学们停笔。”唉，关老师报了10个词，我只写了5个，真是糟糕呀！
听写比赛结束了，听写大会也就结束了。如果我平时能更加积极的进行听写准备，把玩和看课外书的时间多用一些在复习生字的方面，那我一定会比现在考得更好，会更开心。
汉字听写作文400字 篇四
观看了“中国汉字听写大会”，我深深地感受到中国汉字的博大精深，所写的许多词语都是我们生活中极少用到的，甚至是我见也没见过的，然而这些五花八门数也数不清的汉字却是用点、横、竖、撇、捺，这五个基本笔画组成的
。
最近，我在电视上看到了一则新闻，讲述的是一个记者从初中生课本中随意抽选的十道看拼音写词的.题目给一些路人或一些名牌大学的学生来写，可十个词语写得全对的人数为零，对上四五个的屈指可数，大部分人只能对上一个。然而，这些词都比较简单，如：尴尬、饕餮……“这又是为什么呢？”我陷入了沉思。
由于现在中国的信息技术突飞猛进，家家户户都有电脑，办事情用电脑，发信息用电脑，就连不会写的字只要输入拼音，答案便一目了然，还有人们看书时，遇到了一些不认识的词语便“跳”过，因此这些字词便一直困扰着那些绕道而行的人。另外，人们在写文章时，遇到不会写的字便用拼音代替或凭着自己模糊的记忆写出一个“字”，种种原因造成现今汉字成为了我们最熟悉的“陌生人”。
我不由联想到了自己平时的“坏习惯”。看到不会写的字词，不动手去查，不动脑去记。通过观看这次“听写大会”，我受益匪浅，真希望祖国的各省市多举办类似活动，让大家远离“提笔忘字”的窘迫。
汉字听写作文400字 篇五
上周老师通知我，说要代表我们班级参加汉字听写大赛，机会难得，还能锻炼自己，我马上一口答应了。回到家，我一有空就拿出资料进行复习，还让妈妈给我默写，一刻也不敢懈怠。
今天中午，老师通知我们12点到四楼会议室集中参加汉字听写比赛。等所有人都到齐后，老师宣布了比赛的规则：以年级组为单位，每次四个人上场，每班有三位选手，写出答案，最终裁判判定对错，写对一个计10分。
首先是三年级组，每四个人一组依次上场听写词语。很快三年级组和四年级组比赛完了，就轮到我们五年级组上场了。因为紧张，我的手心里都是汗。走上场，我聚精会神地听老师报的词语和词义解释，生怕听漏一个字。还好，第一词语“婀娜”和第二个词语“浮想联翩”还算简单，听完后，我认认真真、一笔一画地写出来，心想：还好，这个比赛不算太难嘛！但是比赛并不像想象中的一帆风顺。当老师报第三个词语“鞠躬尽瘁”时，我一下子懵了，“瘁”字怎么也想不起来，随着时间一秒秒地过去，我心里越发的着急，但就是想不起来，最后只好胡乱写了一个字，可想而知肯定是错的，我失望地走下了台。接着，我们进行了第二轮比赛，有很多四字词语我听都没听过，我想：这次比赛肯定是失败了。
通过这次汉字听写比赛让我深深体会到了中华文化的博大精深，以后我一定要多积累一些词语，下次比赛时我一定要卷土重来。
