染雾以因人而异为话题的作文 篇一
人与人之间的差异是我们生活中最常见的现象之一。每个人都有自己独特的个性、兴趣和需求。正是这些差异使得我们的世界丰富多彩。本文将探讨人们因人而异的方面。
首先，人们在外貌上的差异是显而易见的。有些人天生容貌姣好，五官立体，而有些人则相貌平平。有些人身材高挑，有些人则矮小。这些外貌上的差异使得每个人都有自己独特的美。正因为如此，我们才能欣赏到不同类型的美丽，从而更好地理解和尊重他人。
其次，人们在性格上的差异也非常明显。有的人性格开朗、活泼，善于交际；而有的人则内向、沉默，喜欢独处。有的人乐观开朗，总是积极向上；而有的人则悲观消极，总是看到问题和困难。这些性格上的差异使得每个人都有不同的行为方式和处事方式。我们应该学会欣赏和接受不同性格的人，因为每个人都是独一无二的。
此外，人们在兴趣爱好上的差异也是因人而异的重要方面。有的人喜欢运动，喜欢挑战自己的身体极限；而有的人则喜欢音乐、艺术等文化活动。有的人喜欢阅读，喜欢探索知识的世界；而有的人则喜欢旅行，喜欢探索自然的奥秘。这些兴趣爱好的差异使得每个人都有自己独特的人生乐趣。我们应该尊重和支持他人的兴趣爱好，从中学习和受益。
总之，人们因人而异的方面是多种多样的。无论是外貌、性格还是兴趣爱好，每个人都有自己独特的特点。我们应该学会欣赏和尊重他人的差异，因为这些差异使得我们的世界更加多样化和美好。只有当我们接纳和理解他人，我们才能建立起和谐、友善的社会关系。让我们珍惜人与人之间的差异，共同创造一个更加美好的世界。
以因人而异为话题的作文 篇二
人与人之间的差异是我们生活中不可忽视的一部分。每个人都有自己独特的个性、兴趣和需求，这是我们世界的多样性之一。本文将探讨人们因人而异的方面，并提出如何理解和尊重他人差异的观点。
首先，人们在思维方式上的差异是因人而异的重要方面。有的人喜欢逻辑思维，善于分析问题；而有的人则喜欢直觉思维，更加注重感觉和直觉。有的人喜欢细致入微，善于观察细节；而有的人则喜欢放眼大局，更加注重整体性。这些思维方式上的差异使得每个人都有自己独特的思维方式和解决问题的方法。我们应该尊重和欣赏不同思维方式的人，从中学习和启发。
其次，人们在价值观念上的差异也是因人而异的重要方面。有的人注重物质利益，追求物质财富和享受；而有的人则注重精神追求，追求内心的平静和满足。有的人重视个人利益，追求自我实现；而有的人则重视集体利益，追求社会公益。这些价值观念上的差异使得每个人都有自己独特的人生目标和追求。我们应该尊重和理解他人的价值观念，从中找到共同的价值基础。
此外，人们在生活方式上的差异也是因人而异的重要方面。有的人喜欢安定的生活，注重稳定和安全；而有的人则喜欢冒险的生活，追求刺激和挑战。有的人喜欢宅在家里，享受孤独和宁静；而有的人则喜欢社交活动，喜欢与他人分享和交流。这些生活方式上的差异使得每个人都有自己独特的生活方式和习惯。我们应该尊重和接纳他人的生活方式，从中学习和启发。
总之，人们因人而异的方面是多种多样的。无论是思维方式、价值观念还是生活方式，每个人都有自己独特的特点。我们应该学会理解和尊重他人的差异，因为这些差异丰富了我们的生活，使得我们的世界更加多元化和丰富。只有当我们能够包容和接纳他人，我们才能建立起和谐、友善的社会关系。让我们珍惜人与人之间的差异，共同创造一个更加美好的世界。
以因人而异为话题的作文 篇三
晨光初露，是谁打开了荒芜，让芬芳开满了漫山遍野，那一簇簇艳丽，让我深深陶醉于“落红不是无情物，化作春泥更护花”的境界之中？
仿佛人都是要改变的，由当初的稚嫩变得些许青涩，再慢慢走向成熟。我们都不会停留在原地，因为时间的双手没有停下来过，那个快要到来的夏天，仿佛写着一张张离别的卡片。展望眼前，是不可磨灭的青春，是温故而知新的复习期，充满了枯燥却也和试卷拼搏得酣畅淋漓，我们的内心在一张张试卷上挥洒得淋漓尽致。
学习，最重要的还是学习方法，博学之，是每个人的渴望。每每看到别人的成绩，和做事的效率，总会内心羡慕，了解得到了别人的学习方法，自己也如此尝试，却发现根本不起什么效果。那段浅浅流年就如此浪费了。经常慨叹时光的易逝，却从未想过好好抓住它。那些适合别人的东西不一定是合适自己的。我们要切合实际来判断自己的学习方法。
千里之行，始于足下。当你意识到这一点的时候，那么成功还会远吗？我们“宜未雨而绸缪”，这样才能更快的认清自己。那个远方，什么模样，到不了也恋恋不忘。不是一味地迎合别人，合适的才是最好的。
懵懂，或许更多的是迷茫吧！现在的我们将要走向分别的岔路口，也许正走向成熟，也许未必吧，一成不变的东西没有人会提倡。发展是中国的第一要义，离开改革和创新是不行的。
“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，除了要改变之外，还要有坚强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这些都是把这条路坚持走完的理由。
或许没有太高的志向，但这不代表可以没有志向。因为有了志向才可以改变，然后去找到适合自己前进的途径。不要盲目追求别人的风格，我们就应该做自己，充分发挥自己的才能。
有些时候走错了一条路，千万别再走错第二条路，因为你在改变，改成那个适合自己的方法，或许没有太多改变，但是你已经适合了社会。
夕阳下，那些斑驳的流年告诉我，青春未改，锦绣未央。适合你的将会在这次出发中有更大收获。
以因人而异为话题的作文 篇四
我记得，那个时候，你的内心其实一直都有太多的感谢要抒发，也许你从来都不知道，这些存在的问题，到底有多么严肃，你才能够看清问题的严重性。
当年，他们也曾经想过要写很多的小说，你根本就不会明白，原来那些人都是在不停的麻烦，那些问题都突然有了新的眉目，我知道，他们还是在这里呆着。
如果这些问题，从来都不一样，我想他们所想的这一切，都是需要有一个全新的理由。就好像我在看电视剧的时候，也会明白，我的思绪有一种局限性。
而别人，或许根本就不会因此而被困扰。
这也是不一样的地方，生活因人而异，可是我再想到这些的时候，也会莫名感觉不舒服。只是缓解不一样，只是生活从来都有新的不同。
那些从来都不是关于你的最执着的梦想。
如果还是在这里，大家还是喜欢同样的一种幻觉，我仍旧会觉得，你的生活如此忙碌，你来来回回，还是能够合理的安排自己的时间，毕竟这些从来都不是一样的。
以因人而异为话题的作文 篇五
一枚杨桃，因为观看的角度不同，所呈现的形状也不同；人亦是如此，不同的人，看待事物或人的眼光也不同。有一千个人，就有一千种不同的眼光。所以，我们要用不同的眼光去看待这个世界。
如果，你身边的一个同学，因为参加了某项比赛并且获得了十分优异的成绩，当他被当众表扬的时候，你会怎么想？或许你会说，没什么了不起的，我一定会超越他；又或许你会说，他真棒，要是我也能像他一样就好了；又或许你会说，像我这样的人，是不可能获奖的，每个人肯定都会有不同的想法，因为每个人的思想性格和所处环境的不同，也就造就了每个人看待事物的眼光不同，才会有这样多姿多彩的世界。
在获得优异成绩或做事成功时，有些人会沾沾自喜，自骄自傲；有些人则不满足现状，向更高的目标进发。在成绩下降或做事失败时，有些人会丧失自信心，从此一蹶不振；而有些人则会重整旗鼓，继续奋斗。这就是人与人之间的差异。
成功人士马云曾说过这样一句话：如果你毕业于名牌大学，你就用欣赏的眼光看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流大学，就用欣赏的眼光看自己。由此可知，他的成功，不仅仅只是因为他的能力，更重要的是他知道，应该如何用正确的眼光来看待自己与别人。即使他毕业于三四流的学校又怎样？只要他自己给自己足够的信心，努力奋斗，他不就成功了吗即使毕业于名牌的学校又怎样？如果只是一味自我感觉良好地干等着，只知道一味的贬低别人，那么他会成功吗？答案肯定是不会。
当我们优于别人是，也要用欣赏的眼光去看待别人；当我们劣于别人时，别忘了要欣赏自己。世界如果只有一种人，只有一种眼光，那么这个世界将会是单调无味的。眼光因人而异，我们也要时常换种眼光看世界。这样，你的世界或许会更美好。
以因人而异为话题的作文 篇六
考试是师生的家常便饭，它是对前段学习内容的总结、反馈，考试的目的在于，让老师、家长、学生共同寻找成败，查漏补缺。
既然有考试，就会有评卷，不同学生就会得到不同的分数。但很多老师盲目信仰严师出高徒，在评学生考卷的时候，多数人笔下毫不留情，扣分非常严格，原本一道题总共5分，学生辛辛苦苦做了下来，但还是有一点点瑕疵，老师就咬牙切齿的说：“这孩子，就是不细心，这次非给他点教训，一下把五分全扣掉。”想想看，我们这样的做法对于成绩一向优异的孩子来说，的确能给他个“教训”，让他以后细心，认真答卷。但如果老师改卷一刀切，用这样严格的扣分办法来对待学困生的考卷，这无疑会让他们永远看不见“光明”，找不到一点儿自信，甚至会让他们破罐子破摔。
我有一个熟人的孩子，入学时年龄偏小，所以刚开始上学非常吃力，一年级时语文、数学成绩都不理想，可是到了二年级，学语文的兴趣突然上来了，语文成绩也出奇的好了起来，每次测试成绩都在95分以上，尤其喜欢看书，写的作文经常被老师当范文在班上朗读，但一直讨厌学数学，数学成绩也一直没能上去，总是七十多分，晚上回家写作业，总是先写语文，而且很快写完，最后迫不得已才写数学作业，令人头疼的是数学作业中错题还非常多。这样的语文、数学成绩悬殊令家长非常郁闷。有一次，这孩子和我一起出来玩，我无意间问他，你为什么语文学那么好？这下可打开了他的话匣子，我们语文老师对我们“很好”，每次考试，只要答案的意思正确，老师都给分，如果错了，老师总是扣分很少，不像数学老师，她“很坏”，一点儿都不尊重我们学生的劳动果实，我们“认真”做出的考试卷，如果是计算题，错一个得数，本题的分都不给，就连解决问题，过程正确、算法正确，只错最后一个得数，她也无情的给我们把分数扣完，使我们总是得不到高分，所以就觉得自己学不好数学了，干脆就不好好学了，反正再费力也学不好。”孩子滔滔不绝的给我讲了一席话。听了他的一番话，作为一名数学教师我深有感悟。尽管费了九牛二虎之力给孩子一再解释，数学老师也是为你好，让你以后做题认真些，但始终没能扭转孩子头脑中的想法。
回家后我一直反思孩子的一番话：“数学老师‘很坏’，不尊重我们的劳动果实，我们‘认真’做出的考卷，错一点把分数全扣完。”细思考，学困生想考出差成绩吗，作为一名学生有谁不想考好呢？的确像朋友家的孩子描述的“我们‘认真’做的考卷” ，虽然学困生的成绩不太理想，但他们在考场上也使出了浑身解数，想让自己得到理想的分数，让家长、老师同学们认可他们。但无奈 人总是有差异的。在我的教学过程中如何大面积提高学生学习数学的兴趣，让学困生也喜欢上数学呢？想来想去，使我想到，以后评卷尝试两套方案：1、对于优等生仍然按照严格扣分，从严管理的评卷方法；对于中等生、学困生采用人文性的少扣分的方法，让他们看到希望，看到自己也能成功，特别是学困生，不妨每次改卷时都酌情多给点分，让他们先树立自信又何妨？
想到就做到，这几次，班里学生考试后评卷时，我有意识的在学困生考卷错题中找到正确的“某项元素”， 多给他们点儿分数，让家长、同学们对他们另眼相看，让他们见到风雨后的彩虹，没想到这招还真灵，班里几个学困生竟然课下尾随着我问起问题来了，虽然他们问的问题都是很浅显的，但最起码的我已经调动起他们的学习积极性，更可喜的是，有个成绩中等的孩子对我说：“老师，原来我认为，我总超不过xx（班里一向成绩好的），这几次我的成绩竟然超过他了，我妈妈说我也很聪明，我也感觉自己变聪明了，这段时间学数学感觉很简单。”还有一名学困生私下对我说：“老师，原来我总觉得自己笨的很，数学根本不可能及格，可是这几次我的数学竟然考及格了，老师我还能再考试多点儿，你相信吗！”
看到孩子自信的笑脸，我发自内心的欣慰。兴趣是最好的老师，孩子们有了学习兴趣，有了自信心，何愁学不好数学，何愁成绩提不上去呢？所以我个人认为，因人而异评考卷真是大面积提高教学质量，提高孩子兴趣、信心的良策！
