染雾以疑惑为话题的作文 篇一
为什么人类会拥有疑惑之心
人类作为地球上最高级别的生物，拥有着独特的思维方式和智慧。而这种智慧中最迷人的一点便是人类独有的疑惑之心。我们时常会陷入疑惑，不断追问为什么，探索未知，这是我们与其他生物的显著区别。那么，为什么人类会拥有疑惑之心呢？
首先，人类的疑惑之心源于我们对于未知的渴望和求知欲。人类天生好奇，对于周围的事物充满了兴趣和好奇心。我们不满足于眼前的现象，而是想要深入了解它们的本质和原因。正是因为这种渴望和求知欲，我们才能够不断进步和发展。
其次，疑惑之心也是人类思维发展的产物。人类的思维能力极为发达，我们能够进行推理、分析和创造。而疑惑则是思维的起点，是我们进一步思考和探索的动力。当我们面对一个问题或者现象时，首先会产生疑惑，然后通过思考和研究来解决这个疑惑。正是因为有了疑惑之心，我们才能够不断地思考和创造，推动人类文明的进步。
最后，疑惑之心也是人类对世界的敬畏和敏感。人类对于自然界和宇宙的奥秘有着强烈的敬畏之心，同时也对周围的变化和不确定性保持着高度的敏感。当我们面对一些无法解释的现象时，疑惑就会产生。我们希望能够找到答案，解开这个谜团，从而获得安心和安全感。
总之，人类拥有疑惑之心是我们作为智慧生命的体现。疑惑之心源于我们对未知的渴望和求知欲，是思维发展的产物，同时也是对世界的敬畏和敏感。有了疑惑之心，我们才能够不断地追问为什么，探索未知，推动人类文明的进步。
以疑惑为话题的作文 篇二
疑惑之心的启示
疑惑是人类思维的起点，是我们探索未知、追求真理的动力。正是因为疑惑之心的存在，我们才能够不断进步，不断创造。疑惑之心给予我们许多启示。
首先，疑惑之心告诉我们要勇于质疑。当我们面对一个问题或者现象时，我们不应该轻易地接受已有的答案，而是要勇于质疑。只有质疑才能够让我们更深入地思考，更全面地了解事物的本质。质疑是知识进步的关键。
其次，疑惑之心告诉我们要持续学习。疑惑是一种学习的动力，它促使我们不断地追问为什么，并寻找答案。只有不断学习，不断积累知识，我们才能够解开疑惑，增长智慧。学习是一生的事业，只有持续学习才能够不断进步。
最后，疑惑之心告诉我们要保持好奇心。好奇心是疑惑之心的表现形式，它使我们对周围的事物保持兴趣和探索的欲望。保持好奇心可以让我们保持年轻的心态，保持对生活的热情，并且能够让我们不断地发现新的可能性。
总之，疑惑之心给予我们许多启示。它告诉我们要勇于质疑，持续学习，保持好奇心。只有拥有疑惑之心，我们才能够不断进步，不断创造，不断追求真理。让我们珍惜和发扬疑惑之心，为自己的成长和社会的进步贡献力量。
以疑惑为话题的作文 篇三
星期五，小明放学回家，拿出心爱的笔和纸。今天的作业太多了，他写了很多错别字，也不去管了，一溜烟睡觉去了。
深夜，纸在那里吵吵闹闹的，把睡着的笔吵醒了。笔问：“平时，那么安静又洁白的纸，今天是怎么了？”纸说：“你还说我呢，你把我身上写的乱七八糟，你安得是什么心啊？”笔争辩说：“不是我！小明！是他用我写错别字的，只因为他的缘故，你的身上才弄得千疮百孔。”
第二天，纸去找小明，他对小明责备问：“主人，！主人，！你为什么写那么多错别字啊？把我身上弄得那么难看。”小明说：“这怪不了我，我也不想写错字，可是老师作业留得太多了，每天写作业写到最后，我都困得直打瞌睡，能不写错字吗？这怪不得我呀！你应该去找我们的老师去才对。”
到了星期一，小明把纸交上去，老师晚上批作业的时候，批到小明那一本。纸对老师说：“你就是小明的老师吧，你为什么布置那么多作业给小明，我主人要写到三更半夜，所以难免写了那么多错别字。你看，我都弄脏了。”老师说：“这也完全不是我的错，我们都有错，别的同学本子上那么干净，小明的本子上那么脏，在说，我不布置作业，那么这些同学怎样能考上重点中学呢？”
听了老师的话，纸越来越不懂为什么会这样？纸呼喊着，这样的我是谁造成的？
以疑惑为话题的作文 篇四
今天，我刚下去上体育课时，发现外面下雨了，不能上体育课，我又到了教室。突然，陈玺跟我说：“陈婧雯，下个星期要去春游，真的，我去搬英语作业时听到老师说‘下个星期去春游时别忘了带防晒霜哦’所以我知道了下个星期要去春游。”“啊！真的？你真的听见了？而且确定没听错？”一大窜的问题从我的嘴中说了出来。陈玺一一回答出：“没错啊，是真的呀，我真的听见了，而且确定我是没听错！”我又对陈玺疑惑不解地说：“哦……哦，我知道了。”我又开始做作业了。
过了不久，曾飞燕又跑过来问我：“哎，陈婧雯，你知道再过几天就要去春游的消息了吗？”“刚刚陈玺跟我说了，好像是下个星期去。”我回答到。曾飞燕又问我：“陈婧雯，那你知道是去哪里吗？”“不知道唉，这个陈玺没跟我说。”我想了想后回答到。
这两句话让我疑惑不解，因为我根本不知道有什么春游活动……
以疑惑为话题的作文 篇五
大家都有疑惑的时候，比如遇到难题，比如看到不认识的字，而我最大的疑惑就是英语老师的一番话。
一节英语课，老师让我们做了一张卷子，老师收卷后发现有人写得极不认真，就说了一番“意味深长”的话。
“你们这张卷子做得极不认真，到期末了还不在意。如果到六年级还不认真，那一定考不上好中学。考不上好中学知道意味着什么吗？考不上好高中。考不上好高中就考不上好大学。考不上好大学就找不到好工作……”
天哪，老师竟然一点也不觉得这是天大的谬误。我完全可以反驳：发明家爱迪生，他何止没上中学，连小学也没上过，但他一样是发明家。我太疑惑老师为什么那样说了。
英语老师的谬误还在继续着：“如果你们考不好，别人想吃海鲜时吃的是鲍鱼，你只能买虾米，并且是小虾米”。
老师哪知道人喜欢普通些的食品，比如我就喜欢吃烧饼和包子。
“别人想散心去夏威夷，你只能在楼下散步”。
老师如果坐飞机外出过，就知道远游多麻烦了。
“同学聚会，人家开奔驰，你骑自行车来”。
我疑惑老师怎么连低碳出行都不知道……
那天我一直在思考这些话。老师的用意我也懂，老师的心思我懂，老师的希望我一样懂。我疑惑的是，大人们为什么把奢华与幸福，分数与成绩联系在一起，它们真的可以画等号吗？——我疑惑！
以疑惑为话题的作文 篇六
生活中我们每个人都有疑惑，我也不例外，更何况，这些疑惑都等着我们去解决。
有一天我上街玩，玩得正高兴，我来到超市里买了一样东西，那是我最爱吃的点心——水果夹心饼干，我拿起一包，兴高采烈的冲向了收银台。
收银台大排长龙水泄不通，人人都在为自己的时间赶着，东窜西走。我也很着急，哎呀，这收银员也太慢了吧，都快半小时了，怎么还没通畅呀，这样下去怎么得了。
时间一分一秒的过去了，过得越来越快了。这下子终于到我了吧，哼，不到我也总该到我的！一股怒火升上了我的心头，顿时，又消失在我的心头。
忽然，我后面的一位中年妇女领着一个孩子，趾高气扬地喊道：“小妹妹，你这个饼干去哪拿的呀？”“就是食品区那个位置。”我回答。她听了，一脸痛苦：“阿姨不想再走了，而且一走又要排队，你看你把那个饼干给我，你就去重新拿，然后再排队，反正你有的是时间。”我听了反驳：“对不起，我不能给你，这是我辛辛苦苦得来的。”她听完，她从我手里抢过那包点心，这时我的心已经碎了，这给我了很大的打击，我没买下那包点心，却受打击。
为什么那位妇女要抢呢？不是她的就不要抢，我真的搞不明白，我今天伤心透了，这位妇女给我了很大的打击，她有那么优厚的待遇吗？这是为什么，她有资格抢别人东西吗？
这个疑惑我始终没有解开，这个疑惑，也刺痛着我的心。
