染雾记一次辩论作文 篇一
辩论主题：是否应该实行强制性军事训练
在近期举行的一场辩论中，我所在的队伍被分配到了“是否应该实行强制性军事训练”这一议题。作为辩论队的一员，我代表着支持这一观点的立场。在辩论过程中，我们针对这个问题进行了充分的讨论和论证。
首先，强制性军事训练能够培养公民的国家意识和国家责任感。军事训练可以让年轻人更好地了解国家的历史、传统和文化，增强他们对国家的认同感。通过身体力行地参与军事训练，年轻人可以深刻体验到保卫国家的重要性，培养起对国家的责任感。这种国家意识和责任感的培养对于国家的长远发展至关重要。
其次，强制性军事训练有助于培养年轻人的纪律和团队精神。军事训练要求学员严格遵守纪律，服从指挥，这对于培养年轻人的纪律意识和遵纪守法的观念非常有益。此外，军事训练通常是集体进行的，学员们需要相互配合、互相帮助，这有助于培养他们的团队精神和合作能力。这些品质对于一个人的成长和社会适应能力至关重要。
再次，强制性军事训练可以提高年轻人的身体素质和自我保护能力。现代社会的生活节奏快，很多年轻人缺乏锻炼的机会，导致体质下降，容易生病。而军事训练通常会有一系列的体能训练项目，可以帮助年轻人增强体魄，提高身体素质。此外，军事训练还可以教授年轻人一些基本的自我保护技巧，提高他们的安全意识和自我保护能力，有助于应对突发事件和危险情况。
最后，强制性军事训练有助于培养年轻人的毅力和坚韧精神。军事训练通常会面临各种困难和挑战，需要学员们付出辛苦和努力去克服。在这个过程中，年轻人不仅可以锻炼自己的毅力和坚韧精神，还可以培养他们的坚持不懈的品质。这些品质对于一个人的成功和成就至关重要。
综上所述，强制性军事训练在培养公民意识、纪律意识、团队精神、身体素质、自我保护能力以及毅力和坚韧精神等方面具有重要作用。因此，我坚定地支持实行强制性军事训练。
记一次辩论作文 篇二
辩论主题：是否应该实行强制性军事训练
在最近一次辩论中，我所在的队伍被分配到了“是否应该实行强制性军事训练”这一议题。作为辩论队的一员，我代表着反对这一观点的立场。在辩论过程中，我们充分讨论了这个问题，并提出了一些反对强制性军事训练的理由。
首先，强制性军事训练可能侵犯个人自由权。作为一个成年人，每个人都应该有权自主决定自己的生活方式和兴趣爱好。强制性军事训练可能会限制个人的自由选择，迫使年轻人参与他们不感兴趣或不适应的活动。这种侵犯个人自由的做法是不可接受的。
其次，强制性军事训练可能对身体健康造成伤害。不是每个人的身体条件都适合进行军事训练，有些人可能由于身体原因无法胜任这种训练。过度的训练可能导致身体的过度疲劳和伤害，对年轻人的身体健康造成潜在风险。我们应该尊重每个人的身体差异，不应该强制他们参加可能对他们的身体有害的活动。
再次，强制性军事训练可能对学业和职业发展产生负面影响。现代社会竞争激烈，学生需要投入大量时间和精力来学习和准备自己的未来。强制性军事训练可能会占用学生的时间和精力，影响他们的学习进度和成绩。此外，一些学生可能已经有了自己的职业规划和目标，强制他们参加军事训练可能会打乱他们的计划，对他们的职业发展产生不利影响。
最后，强制性军事训练并不一定能达到预期的效果。训练的效果取决于学员的参与程度和态度。如果学员对军事训练没有兴趣或抵触，可能无法从中受益。强制参加训练可能只会浪费时间和资源，而不会真正起到培养公民意识和纪律意识的作用。
综上所述，强制性军事训练可能侵犯个人自由权，对身体健康造成伤害，对学业和职业发展产生负面影响，并不一定能达到预期的效果。因此，我坚定地反对实行强制性军事训练。
记一次辩论作文 篇三
书籍是全世界的营养品，这句话是莎士比亚说的，是全世界需要读书的营养品吧！就让我们班来展开一次开卷是否有益的文明辩论会吧！
正反的陈鸿杰说：“古人说过书中自有黄金屋，所以我方认为开卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手来了。我们反方的赵维枫说：“开卷未必有益，而且古人说过尽信书不如无书之说”
经过一轮的四人小组讨论后。正反的李欲谦说：“好书和坏书可以分辨的，我们已经五年级了。”我们反方的招颖筠说：“对，我们五年级了是可以分辨哪些是好书，哪些是坏书，但是一年级的小学生会分辨吗？”反方的说的话让正方无话可说了。我们反方的钟汶仪说：“如哪些黄色、暴力、教人犯罪的书，是会让青少年走上了犯罪之路。”我们的这句话引来了我方的掌声。我们反方朱丽玉说：“古人说过书中自有黄金屋。现在是21世纪了，有很多不良的书，里面没有黄金屋，只有引人犯罪的路。所以我认为古人说过的未必是真的。”我们这一次辩论会打平手了。
我认为开卷是无益的，因为书中有很多不良的图画，这样会教坏小孩。
记一次辩论作文 篇四
今天下午，王老师组织我们班开展了以小组为单位的第一次辩论赛。这次辩论赛，是以“开卷一定有益”为主题的正方和以“开卷未必有益”为主题的反方来展开辩论的。
首先由正方一辩阐述理由。正方一辩走到正方和反方选手的中间，按照老师提供的模板，有模有样地说：“我方为正方‘开卷一定有益’，因为书能增长我们的知识、见识。”
“但有些书不能！比如漫画，上面有知识吗？”反方一辩气势汹汹地回敬道。
“漫画上的故事，”正方二辩说，“有很多不认识的字，看的时候就可以新认识很多字呀。”
“那如果没有字呢？”
“那也可以看图编故事，锻炼写作能力。”
辩论赛渐渐进入了白热化状态，选手们热火朝天地争论着。
我听着双方激烈的争论，心里比较赞成反方的观点。因为正方的观点“开卷一定有益”这个说法太绝对了，虽然大部分书都是有益的，但是有一些书宣传的却是色情、暴力和血腥，这样的书看了不但无益，反而有害。后来经过三位评委的打分，反方获胜！
这次辩论赛双方选手准备得不太充分，但毕竟这是第一次辩论。以后参加辩论赛的选手只要练好口才，做好准备，加上随机应变的能力，就能在比赛中战胜对手，夺得胜利！
记一次辩论作文 篇五
在全班同学的掌声中，辩论会开始了，正方是“开卷有益”，反方是“开卷无益”。
班长曾理是全班出了名的“铁嘴”，她一站起立胸有成竹地说：“我认为开卷有益”。坐在对面的辩论手邹阳露瑶并没有被曾理吓倒，她站了起来，她的嘴像樱桃小嘴，两三下就说完了，连我都没有听见。接着正方的“才女”杨雅，她经常没有事就在家读名著，她站了起来，她的每一句话都让我们佩服。
十分钟过后，邓老师说：“现在进行下一轮“自由辩论”。正方的曾理向反方二辩杨语涵提出武侠小说是无益的，那么你们为什么认为开卷无益呢？杨语涵：“有些学生天天叫父母给她们买武侠小说，时间长了，大家都喜欢武侠小说。”黄茵佳说：“有些武侠小说是有益的，比如说《三国》《水浒》等武侠小说，然后正方三辩说：“知识像水库，水加的越多知识就越广”。反方杨雅说：“那你加的不一定是清水，有可能加的是浑浊的水。”
在每一个人说完自己的看法后，全班都在鼓掌，同时为下一个要说看法的人鼓掌，给她一点勇气。虽然我没有上去辩论，我理出了一个道理：要看书的好坏，才能定开卷是否有益的这个问题。
这次的辩论是正方赢了，大家高兴万分，我也高兴。
记一次辩论作文 篇六
今天是我第三次上作文课了，又到创新思维课的时间了。今天我们要开一场辩论赛，便题是：学习是苦还是乐？老师说完规则后，辩论会就开始了。我支持正方。
经过商定：我作为正方主辩手，第一个陈述观点必须要有充分的准备，开始了！“我方认为：学习是快乐的。魏书生老师曾经说过：学习是一种享受……”我铿锵有力的话语在教室里久久回荡着……我还没刚坐下来反方一辩手立马向我开炮。我们也毫不犹豫的立马还击。太悲惨了我方人员没有查资料就一个女生查了！我们俩拼反方7人。
我们俩沉着应战、小心翼翼地进行对反方有利的回击，我的大脑快速飞转着，想出“反间计”于是我立马进行还击，反方王一博阻挡我继续还击，我一句话就把他搞定了！我继续还击，那个女生和我团结起来，互相看对方资料，合力制作出一个杀手锏！进行最后一搏！这一拼果然起效但反方只犹豫了5秒钟就进行回击，再拼！
10：11、11：12、12：14、16：17！因为反方人数多，我们一直处于下风，最后反方以18：17胜出！
激烈的辩论赛结束了，我的口才也提高了不少，希望下次胜利！
