染雾我最喜欢的一堂语文课作文 篇一
我最喜欢的一堂语文课作文
我最喜欢的一堂语文课是在初中的时候。那节课是关于古诗词的学习，老师带我们一起欣赏了一首名叫《登鹳雀楼》的诗，让我对古代文化产生了浓厚的兴趣。
当时我还是个对诗词一窍不通的小孩子，从来没有接触过古代的文学作品。但是，当老师开始朗诵这首《登鹳雀楼》的时候，我被诗中那种优美而古典的语言所吸引。我能感受到每一个字词中蕴含的情感和意境，仿佛我也站在那座高楼之上，俯瞰着远方的美景。
在课堂上，老师给我们讲解了诗中的意境和修辞手法，帮助我们更好地理解和欣赏这首诗。我记得老师用生动的语言描述了诗中的画面，让我感受到了作者对大自然的热爱和对人生的思考。这种启发式的教学方法让我对诗词产生了浓厚的兴趣，也让我对语文学科充满了热爱。
从那节课之后，我开始主动阅读和学习古代文学作品。我发现每一首古诗词都蕴含着深刻的哲理和美好的情感，让我对人生有了更深入的思考。我开始尝试写一些自己的诗词作品，虽然水平不高，但是我能够通过写作表达自己的情感和思考，这让我感到非常满足。
这堂语文课对我来说意义非凡。它不仅让我对古代文学产生了浓厚的兴趣，也培养了我的审美能力和表达能力。从那以后，我对语文学科的学习更加认真，也更加热爱。我开始主动参加各种语文比赛和活动，通过阅读和写作提升自己的能力。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇二
我最喜欢的一堂语文课作文
我最喜欢的一堂语文课是在高中的时候。那节课是关于现代小说的学习，老师带我们一起读了一本名叫《围城》的小说，让我对现代文学产生了浓厚的兴趣。
在课堂上，老师带领我们一起深入探讨小说中的人物形象、情节发展和主题思想。我们分析了每一个角色的性格特点和行为动机，揭示了作者对社会现象和人性的深刻观察和思考。通过和同学们的讨论，我逐渐理解了小说中的深层含义和作者想要表达的思想。
这堂课让我感受到了文学的魅力和思想的力量。我开始主动阅读和研究各种文学作品，通过阅读和写作来表达自己的思考和情感。我发现文学作品中蕴含着丰富的人生智慧和情感体验，它们能够引导我思考人生的意义和价值。
从那节课之后，我开始对文学创作产生了浓厚的兴趣。我尝试写一些短篇小说和散文，通过文字来表达自己的情感和思考。我发现写作不仅可以帮助我思考和理解问题，也能够让我更好地表达自己和影响他人。
这堂语文课对我来说意义非凡。它不仅让我对现代文学产生了浓厚的兴趣，也培养了我的思辨能力和写作能力。从那以后，我对语文学科的学习更加认真，也更加热爱。我开始主动参加各种文学活动和写作比赛，通过阅读和写作提升自己的能力。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇三
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。
最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇四
“伸出你的手，你不仅可以获得关爱，更获得整个世界。”一堂心理课哭诉我这一样一个道理。
今天隔壁一班的周老师盛情款款走进我们教室，给我们上一堂名为《伸出你的手》的心理课。
一开始老师带领大家做了一个游戏，规则是女生在里面围成圈，男生在外面围成圈，随着音乐跑动，当老师喊出一个数字，那就相应几个同学抱在一起。我被幸运的抽到了。
我和同学们围成了圈，同学们都投来羡慕的目光，我的心里矛盾极了：如果待会儿没人和我抱在一起不就出丑了吗！正当我心神不定时候，音乐响了起来，“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。”我的心慢慢放松下来，跟着大家跑了起来，同学们也一起加油鼓劲：“加油，加油！”我的心更舒畅了。突然周老师一声令下“3”。大家乱作一团，你抱我，我抱你，正当我犹豫抱谁时，一双有力的手把我拉了过去，原来是小君和小凡啊，她们两个紧紧地抱着我，我也伸出手去抱住她们，感觉好温馨啊！
顿时，我恍然大悟：有朋友的感觉真好！伸出你的手，可以关心他人，伸出我的手，得到帮助，这种幸福是互相的。
我最喜欢的一堂语文课作文 篇五
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂特别的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练习1”。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原来他们已成为了一个个“雪人”。
接着，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，可是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点伤心。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
我最喜欢的一堂语文课作文 篇六
周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。
老师第一个讲解的就是我的日记，看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。
“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。
