染雾分数的作文 篇一
分数在我们的生活中扮演着重要的角色。无论是在学校还是在社会上，分数都被用来评判一个人的能力和成就。然而，分数并不仅仅是一个数字，它背后蕴含着更深层的意义和价值。
首先，分数可以激励我们更加努力地学习。当我们取得好成绩时，我们会感到自豪和满足，这种成就感会激发我们的自信心和动力，进而促使我们更加努力地学习。分数可以成为我们努力奋进的动力源泉，让我们不断进步。
其次，分数可以帮助我们评估自己的学习成果。通过分数，我们可以清楚地知道自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要加强。这样，我们可以有针对性地调整学习方法和策略，进一步提高自己的学习效果。分数不仅仅是一种评价标准，更是我们自我提升的参照物。
然而，分数并不是衡量一个人能力的唯一标准。我们不能仅仅追求高分，而忽略了学习的乐趣和意义。学习的过程中，我们应该注重培养兴趣和探索精神，培养批判思维和创新能力。这些能力和素质的培养同样重要，它们无法完全通过分数来衡量。
总的来说，分数在我们的学习和生活中起到了重要的作用。它可以激励我们更加努力地学习，帮助我们评估自己的学习成果。然而，我们不能仅仅追求高分，而忽略了学习的乐趣和意义。我们应该将分数作为一种参考，同时注重培养兴趣和探索精神，培养全面发展的能力和素质。
分数的作文 篇二
随着社会的发展，分数在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。它不仅仅是学校评价学生学习成绩的标准，也是社会评价一个人能力和成就的重要指标。然而，分数的作用和影响并不总是正面的。
首先，分数的存在给学生带来了巨大的压力。学生们为了追求高分，不断地努力学习，甚至牺牲了他们的兴趣和爱好。他们过于关注分数，而忽略了学习的乐趣和意义。这种过度关注分数的现象，让学生们失去了对知识的热爱和追求，对他们的成长和发展产生了消极的影响。
其次，分数的存在导致了教育的功利化。为了追求高分，学校和教师们更加注重应试教育，而忽视了学生综合素质的培养。学生们只关注考试的成绩，而不去关注他们在学习过程中所获得的知识和能力。这种功利化的教育模式，使得学生们变得机械化和呆板化，无法培养他们的创新能力和批判思维。
然而，分数并不是衡量一个人能力和成就的唯一标准。学生们应该从更广阔的角度来看待自己的学习和发展。我们应该注重培养兴趣和探索精神，培养全面发展的能力和素质。只有这样，我们才能真正发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
综上所述，分数在我们的生活中起到了重要的作用，但它的作用和影响并不总是正面的。我们应该正确看待分数，不要过度关注分数，要注重培养兴趣和探索精神，全面发展自己的能力和素质。只有这样，我们才能真正实现自己的人生价值。
分数的作文 篇三
平时在家里，爸爸妈妈对我很关照也很乐意采纳我的意见。可是在学习方面，爸爸妈妈给我却下了一道命令：每次考试都要考到前三名！这可苦了我了。我每次考试时心里就像压着一块大石头一样。每次考完试回家的时候，爸爸妈妈就会问我同一句话：“考试考得怎么样？能不能得前三名？”我觉得他们的心里只有前三名，如果比前三名低的话，就只有两个字：免谈。
我记得在上四年级的时候，我得了一个全班第二名。虽然不是第一名，但是爸爸妈妈也非常满意，毕竟在他们规定的范围之内。我把试卷拿给他们看，他们笑嘻嘻地接过试卷去，那样子比他们领奖还要高兴。在吃饭的时候，他们还不停地给我夹我最爱吃的菜。妈妈本来不大的眼睛也眯成了一条缝，爸爸也整天都乐呵呵的。他们还说如果我每次考试都考得这么好的成绩的时候，就给我买衣服，买新自行车……
可是在五年级的语文测验中，我因为把阅读中的段落分错了，就一下子被扣了五分，前三名被远远地抛在了后面。这件事情让爸爸妈妈知道后，他们的脸色整天都阴沉沉的，他们看我的眼神仿佛就跟仇人似的。有时我真害怕看到他们。我不知道分数和我到底谁是更重要的。
爸爸妈妈啊，你们可知道，女儿不要衣服，也不要自行车。我只希望能够得到你们的理解和帮助，你们应该多想想你们的女儿，她绝对应该对分数大，而不是分数比她大啊！
分数的作文 篇四
或许，现在写有关月考的热潮早已不兴了吧！我也不想被包围在月考的惆怅之中，可提起笔，脑际中闪过的还是那揪心的分数，它总是那么有吸引力，招引着我，缠绕着我。
初三，学校铁打的规矩周考，本来月考就已经让人心寒了。现在还要周考，唉不知道这次考试考的怎么样？是进步，还是退步？边吃饭，同学们边谈论这次考试的试题，说的是激情昂扬，我现在可没心思想那，我一心想的是当老师看那化学试卷又会是怎样的反应，还有语文，我也没多大把握。
下午的课一个老师也没上，只有英语老师站了有两分钟就走了，大概是气愤。接着，外语，语文，物理等试卷都纷纷而至，试卷刚传到教室就被同学们全包围了，我想到前两次的惨状，不禁倒吸了一口气，心跳自然而然的快了，刚听到念前面那个人的名字，我知道下一个一定是我。便像触电一般，神速的从发卷人的手中扯过试卷，以至于发卷人根本没有看清我的分数，拿到试卷第一眼就盯着总分处。但那分数总是让人的心在微微的抖动，它像一只魔爪，紧紧的揪着我的心，我却欲哭无泪。我又输给她了，我不明白，为什么我努力也好，不努力也罢，成绩总是直线下滑，为什么别人上课玩的那么心安理得，成绩却稳稳当当，为什么别人上课，说话说的那么开心，成绩却老是排在我前面，为什么窗外的雨交加，吹打着柳枝，狂乱的缠绕在一起，我感觉全身都凉了！
分数的作文 篇五
发模拟考试卷的那天，下起了淅淅沥沥的小雨。六年级的家长打着各式各样的伞站在校门口，迎接着面带微笑的孩子，或是哭丧着脸的孩子，又或是表面平淡如水、内心波澜起伏的孩子。
而我幸运地属于前者，面带微笑地上了妈妈的车。妈妈立马问起我的分数，我像竹筒倒豆子似的，一股脑地报出来：“语文九十九，数学九十九，英语九十八，就是科学差了点，只有九十四，总分三百九十。”妈妈听了，只说科学怎么只考九十四，至少也要九十六分吧。见我不吭声，话锋一转，说：“看在你总分还行，就先不说了。”
如此说了一路，不觉到家了。一进门，爷爷奶奶就迎上前来，一个帮我拿书包，一个问我成绩。我依旧平平淡淡地说了，可爷爷奶奶的表现大不同于妈妈，他们脸上都笑开了花，一个劲儿地夸我考得好，接下来一连几天与邻里说道，话里话外都透着自豪。
该吃晚饭了，叔叔和婶婶照例来家里吃饭。他们也问起了分数。知道了分数之后，叔叔既没有如妈妈那样，也不像爷爷奶奶那样，而是开始了他独具一格的长篇大论：“我小的时候啊……总的来说，这次考得还算不错，再接再厉。”
舅妈来了，她拿出试卷和答题卡，对我讲解了错题，最后又说：“有几分不该失，下次争取考三百九十五。”
家里人对我的成绩，既有责怪与表扬，也有分析与鼓励，虽然形式不一，相同的却都是对我的激励和关爱。不管家人用怎样的方式，我都感受到了他们的爱。
分数的作文 篇六
今天英语单元试卷发了下来，我竟然考了有史以来的最低分——89分。
拿到试卷的一刹那，我仿佛一下子从高峰跌倒了低谷。看着试卷上的一个个红叉叉，仿佛一张大网网住了我的心。外面的天气阴沉沉的，枝头上的小鸟也不再鸣唱，一阵凉风破窗而入，我整个人也跟我的心情一样在不停地发抖。
看着我的试卷眼泪不争气的啪啪地往下掉。想控制都控制不住。“不能放弃，你行的！“我耳边又响起了英语老师常对我说的话。”对，不能放弃！我又重新审视起这张试卷。发现试卷并不难，有好几处都是由于粗心大意扣的分，如：不注意大小写，翻译句子忘记写标点符号等。这些都是平时出现过的错误，还是屡次出现，实在是不应该的，改掉了这些坏毛病，分数也不会这么惨不忍赌。
教室里的同学都走光了，我默默地整理着书包，带着这张有讽刺分数的试卷到校门口等妈妈。看到妈妈来了，抽泣着跟妈妈说了分数。妈妈并没有责怪我，摸着我的头说：“没关系，找到失分的原因就行了，一次考试失利也不能否定自己啊！妈妈的女儿是最棒的！
其实我懂的，妈妈虽然嘴上是这么说，可是她心里的感觉和流露在脸上给我看的笑容是不一样的，哪个妈妈不希望自己的女儿好呢！一股暖流涌上了我的心头，此时也让我领悟到了一种感动的幸福！
