染雾人性的光辉作文 篇一：探寻人性的光辉
人性是一种复杂而矛盾的存在，同时包含着光明和黑暗。然而，在尽管有黑暗的一面存在，人性的光辉在某些时刻也会闪耀出来。在我们的日常生活中，人们常常会展现出令人感动的善良、勇敢和慷慨的一面。这些光辉的瞬间使我们相信人性的美好，并激发我们去追求更高尚的道德和行为。
在灾难面前，人性的光辉常常能够展现得淋漓尽致。无论是自然灾害还是人为灾害，每当危难来临时，总有人们挺身而出，毫不犹豫地伸出援手。他们不计较个人利益，毫不犹豫地冲向危险，用自己的力量和行动为受难者提供帮助和安慰。这种无私的奉献精神让人们感到温暖和感激，也让我们看到了人性的光辉。
除了在灾难面前，人性的光辉也经常在日常生活中闪耀。在我们的身边，总有一些普通人以他们的善良和爱心为他人带来希望和快乐。他们可能是一位义工，为贫困地区的孩子提供教育和关怀；他们可能是一位医生，用自己的专业技能为患者提供治疗和支持；他们也可能是一位普通的路人，在看到有需要帮助的人时主动伸出援手。无论是大事小事，这些人都用自己的行动诠释了人性的光辉。
人性的光辉不仅在帮助他人时闪耀，也在面对困境时展现出来。当我们遇到挫折和困难时，有时会感到无助和绝望，但正是在这些时刻，我们也能看到人性的光辉。朋友和家人会在我们最需要的时候给予支持和鼓励，陌生人也会伸出援手帮助我们渡过难关。这种彼此关心和支持的精神让我们感到温暖和勇气，也让我们相信人性的光辉能够战胜黑暗。
尽管人性的光辉在我们的生活中时而闪耀，时而黯淡，但我们依然坚信它的存在。它是我们内心最美好的一部分，也是我们追求幸福和进步的动力。当我们看到人性的光辉时，我们应该向其学习，并将其传递下去，让更多的人感受到它的力量和美丽。只有这样，我们才能共同创造一个更加光明和美好的世界。
人性的光辉作文 篇二：人性的光辉与文明进步
人性的光辉是人类文明进步的重要动力之一。在人类社会的发展过程中，人性的光辉不仅以善良、勇敢和慷慨的形式表现出来，还通过人们的智慧和创造力推动着社会的进步和发展。
人性的光辉在科技和文化领域中得到了充分展现。在科技方面，人们通过智慧和创造力不断推动科学技术的发展，为人类创造了更加便捷和舒适的生活方式。从发明火和轮子开始，到如今的互联网和人工智能，人们不断突破自己的边界，将科技带入新的领域。这种对科技的追求和创新精神展现了人性的光辉。
在文化方面，人性的光辉也在艺术和文学作品中得以体现。艺术和文学是人类情感和思想的表达方式，通过作品中的人性光辉，人们能够更好地理解和感受到他人的情感和思想。文学作品中的英雄人物和艺术作品中的美丽形象都是人性光辉的体现，它们激发了人们对美好事物的追求，推动了文化的繁荣和进步。
人性的光辉还体现在社会公德和道德伦理的追求中。在人类社会中，人们通过道德准则和社会规范来约束自己的行为，维护社会的稳定和和谐。这种对社会公德和道德伦理的追求体现了人性的光辉，它使人们更加关注他人的需要和利益，倡导公平、正义和尊重。社会的进步和文明的发展依赖于每个人对人性光辉的理解和践行。
尽管人性的光辉在人类社会中得到了充分的展现，但仍然存在一些负面因素。贪婪、自私和恶意的行为时常出现，给社会带来困扰和伤害。然而，这并不能否定人性的光辉的存在和重要性。正是因为存在这种负面因素，我们更应该加强对人性光辉的追求，培养和传承良好的道德和价值观念，让人性的光辉成为社会进步的力量。
总而言之，人性的光辉是人类文明进步的重要推动力。无论是在科技和文化领域，还是在社会公德和道德伦理的追求中，人性的光辉都扮演着重要的角色。通过理解和传承人性的光辉，我们可以共同创造一个更加美好和进步的世界。
人性的光辉作文 篇三
盘古初开天辟地，世界不再混浊不堪，但仍是死气沉沉。直到女娲娘娘创造了人这种生物，才变得绚丽多彩。人，这个独特的生物开始以最原始的方式统治世界，并以其特有的光辉润泽了每一片土地。
这特有的光辉就是人性的光辉。人性的光辉源自于人性的善，也能从人性的善中体现。
儿时还未踏入学堂，母亲就整天以《三字经》上的句子教导我，让我在懵懂间知晓了好多道理。母亲最常念叨的是：“人之初，性本善”这句。人，生来就是善良的。人性的秀丽也能从人性的善中体现出来，也源自于人性的善。年青军官孟祥斌勇救落水女子，却因体力不支溺水而亡。他去救落水女子，是出于人的本能反应，也就是人性的善。而他的举动感动了成千上万的人，人们都称他为英雄，以他为榜样，他的举动彰显了人性的秀丽，也让沉醉于金钱世界的人们传递着这人性的秀丽，就像奥运火炬手一样，在每一个传递站点都有着不同的秀丽，来自于同一光辉的秀丽。
人性的光辉无处不在。就像二月的春风，吹绿了世界每一个角落，吹暖了人们的心房，吹出了一个秀丽新世界。
以忠诚感动中国的衡阳消防官兵，为救身陷火场中的人，二十个消防官兵牺牲，仅有一人幸存。英雄试飞员梁万俊，在飞机失去控制的危机关头，将个人生死置之度外，以惊人的胆识操纵飞机安全降落，创造了世界奇迹。还有勇斗歹徒的女司机石东，杰出民警鞠俊瑞……他们来自不同的行业，有着不同的信仰，他们互不相识，却有着相同的品质。他们平凡，他们普通，但他们的行为所展现出的人性的秀丽，却让人们明白了平凡而又普通的他们。人性的光辉无处不在，他们也无处不在。
我已经长大，不再是那个整日听着母亲念诵《三字经》的孩童了。但我仍常念诵“人之初，性本善”。大概是想让人性的善，人性的美始终陪伴在我身边，让我自己在小事上尽显人性的光辉，即使那特有的光辉在我这儿是如此微弱。但我相信，万事积少成多，总有一天，我会拥有足够的光辉，去照亮每一个人，就像他们那样，让光辉照亮大地!
人性的光辉作文 篇四
在人们眼中，时刻散发着人性的光辉的，或是警察叔叔，或是站在讲台上教会学生知识与做人道理的老师，或是身患重病，将一盒石头说是自己的心血，让队员们不放弃期望的老教授。在我的眼里，那个散发着人性光辉的人，还有我早已熟识的他。
我们已经是多年的同学了，他个头不高也不矮，身形却十分强健，似乎天生就有这一副身子骨。那黝黑的皮肤将那双小眼睛“挤”得很小，从远处看，他的眼睛“都快睁不开了”。他是个热心肠，所以我们班里若是谁有问题，就会向他求助。
那天，老师们的情绪似乎都不太好，给我们留了一大堆家庭作业，这还不算完，自习课的时候，课代表们又上黑板传达老师的“旨意”：留作业。一眨眼的功夫，黑板就白了一块。就连“学霸”们都承受不住这个“挑战”了。大家纷纷抱怨起来，他更是如此，惊讶地望着黑板。“没办法，写吧”他无奈地说。没过一会，我就先被一个题绊住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”这时他突然将头扭过来。无奈之下，我就只好求助于他。他微笑着就过那题，没一会，笑容便荡然无存了。时间从他的笔尖上偷偷滑去，他的本子上也都写满了阿拉伯数字。当他给我讲明白这道题时，下课铃响了。他却十分惊讶，因为他为我算这道题时，度过了唯一一节自习。
本以为下课能写一会作业，可等待着他的并不是作业，而是一波问那道题的同学。我暗地里替他可怜：“要我去讲题的话，我都烦死了。”但是，如此不胜其烦的一件事在他眼里竟不是一个累赘，不厌其烦的讲题竟然是他的快乐！我瞧见他，心想“不是吧！他为别人着想都到了自己能够不写作业，也要让别人把题弄懂的地步了？”望见他为同学目不窥园地讲题时的样貌，我感觉他的形象顿时高大了许多。即使不写作业，也要让别人明白这道题，在他那为他人着想的光辉形象下，我又是那么渺小，我却只能低着头写作业，他那耀眼的光辉竟使我变得有些自卑。
思绪回到此刻，他那令人称赞的品德是否与老教授一样，也在散发着人性的光辉呢？即使不写作业，也要帮忙同学，这种品德很高大，同时也散发着光辉。在人生的道路上，拥有人性的光辉的人有很多，他们不但照亮了他人，也温暖了自己，这就是人性的光辉！
人性的光辉作文 篇五
我阅读过雨果的一部传世名著《悲惨世界》，让我深有感触，体会到了人性的光辉。
全书以一个苦役犯冉阿让重获自由为主线，从而展开的故事。冉阿让再次走上社会，他衣食无着，陷入困苦之中，不仅仅如此，而且没有一个人愿意理解他。
当他绝望时，他受到了善良的主教的帮忙，但仍不被社会理解。他在悲喜之中度过了几年漫长的时光，历经了重重磨难与考验。他善良友好的对待他人，用行动履行一个诺言。
之后在法国大革命的战场上，他英勇无畏，在枪林弹雨中战斗，冒死救人``````最终在漆黑的夜中悄然逝去。
冉阿让的品质让我大为震憾，他是一个不幸的人，但他却不断改善自己，奋不顾身的救助他人，用自己人性的光辉照亮他人，用一生完成一个使命。他对世人的爱感染了他一生中最大的敌人――沙威警官。沙威应对舍己救人高尚的冉阿让，违背了警察的天职，放走了冉阿让，他自己则自杀了。在沙威眼里，苦役犯永久是苦役犯，不可能改变，但冉阿让展现给了他不同的苦役犯，所以沙威用死来化解了痛苦与矛盾的内心。这是让我难忘的一幕，让我顿时明白了惟有道德与爱的感化才是医治社会的良方。我从内心感叹：人性最光辉的表达莫过于善良，纯真与奉献。
我喜欢这本书，我也明白了这为什么是一本不朽之作，我更深刻体会了人性的光辉。
人性的光辉作文 篇六
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青道出了每个爱国者的心声。大爱无边，大德无形。举国同悲的汶川大地震，让我们看到了用生命的蜡烛点燃的爱的灯盏。那一幅幅定格的雕像，那人性大爱的特写，那生命的庄严与礼赞，尽情地诠释着中国人民的人性的光辉。
“他们的灾难，是为而你发生。”这句哲人说的话，在多灾多难之秋，让隐晦在深处的人性光辉骤然闪耀，指引着人们用黑色的眼睛去寻找光明。亲情无价，感情无价，血肉同胞情无价!他们定格在每个人的心里，让我们收获一次次的感动，感动在血液里流淌，情感在感动中升华。
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四起。在东汽中学坍塌的教学楼里，救援人员发现他的时候，他正张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生望着遇难的老师而哭泣。满对着突如其来的灾难，谭千秋老师用自己的血肉之躯抵挡垮塌下来的天花板，把生的期望留给了学生，把死亡留给了自己。他的爱正如他的名字一样，千秋流淌。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!他就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
在山上度过饥寒交迫的一夜后，9名老师带着71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市，并在众多好心人的帮忙下，暂时安顿在绵阳中学英才校园，一个个朝气蓬勃鲜活的生命在废墟中开出一朵朵向着未来的期望之花……
一位行乞的老人捐出了自己用了八天的时间乞讨来的一百零五元钱来表示自己作为中国人的爱心。105元，对普通人而言，但是是少喝两瓶酒，少买一件衣服，少看两场电影，但是对他而言，是无助地伸了多少次又缩回的手，是多少次弯下佝偻的身体再站立起来，是应对了多少的冷眼，吃了多少次的剩饭残羹，是多少次在寒夜的天桥下冻醒……但是他应对同胞灾难，没有犹豫，几乎拿出了除身体之外的所有家当……
一名年轻的妈妈遇难前，用身体为孩子撑起生命的空间，她的手机里有一条已经写好的信息：“亲爱的宝贝，如果你能活著，必须要记住我爱你”。
奋战一线的人民子弟兵，迎着山崩石溅的危险，忍着雨打浪击的艰难，用橄榄绿的灿烂照亮生命的奇迹，用“生命高于一切”的呼唤挺起中国压弯的脊梁。
没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每一个人的心。每一个生命曙光的背后，都有一种令人刻骨铭心，它无需用精美的画笔修饰，却依然光亮耀眼，那就是爱。
记得一位主持人在节目里说过这样一句话：“再小的爱心乘以十三亿就是爱的海洋，在大的灾难除以十三亿就是铿锵有力的四个大字——众志成城!”是阿，人们彼此之间的爱就是铜墙铁壁。让爱成为温暖我们每一颗心灵的永恒力量，让隐藏在深处的人性光辉尽情闪耀吧!
