染雾抄作业作文600字 篇一：我为什么要抄作业
作为一名学生，我承认我曾经抄过作业。虽然这是一种不被鼓励的行为，但我想通过这篇文章来解释一下我为什么要抄作业。
首先，时间是我抄作业的主要原因之一。作为学生，我经常面临着大量的作业和学习任务。有时候，我会感到时间不够用，无法在规定的时间内完成所有的作业。抄作业可以帮助我节省时间，让我有更多的时间去完成其他的学习任务或者是休息放松。
其次，我抄作业也是为了保持我的学习成绩。在现今的学校教育体系中，成绩是评估学生学习能力的主要标准之一。我希望能够取得好成绩，因为这不仅可以让我感到自豪，还有助于我的未来发展。有时候，我可能没有足够的时间或者是理解力来完成作业，所以抄作业成了我提高成绩的一种途径。
此外，我抄作业也是为了避免惩罚。在学校里，老师常常会对没有完成作业的学生进行惩罚，如罚站、留校等。而我不想因为没有完成作业而受到这些惩罚。抄作业可以帮助我避免这些不必要的麻烦，让我能够在学校里更加安心的学习。
然而，我也要承认抄作业是一种不负责任的行为。抄作业不仅是对他人劳动成果的不尊重，也是对自己学习能力的否定。抄作业不能让我真正的理解和掌握知识，只会让我在面临类似的问题时束手无策。而且，如果被老师发现了抄作业的行为，不仅会受到惩罚，还会损害自己的声誉。
因此，尽管我曾经抄过作业，但我意识到这是一种错误的行为。我将努力改正自己的错误，尽可能地独立完成作业，真正理解和掌握所学的知识。我相信只有通过自己的努力，才能取得真正的进步。抄作业只是一时的便利，而真正的学习是需要付出努力和时间的。
抄作业作文600字 篇二：抄作业的危害与改过
作为一名学生，我曾经抄过作业。然而，我意识到抄作业的危害，并决心改正自己的错误。
首先，抄作业是对他人劳动成果的不尊重。每个人都付出了自己的努力去完成作业，抄作业等于否定了他人的劳动和智慧。这种行为不仅伤害了他人的权益，也伤害了自己的良知和道德观念。
其次，抄作业不能让我真正的掌握知识。作业是老师布置的用来巩固和复习知识的重要方式。如果我只是简单地抄袭他人的答案，那我根本无法真正理解和掌握所学的知识。这样，我在面对类似的问题时，就会完全不知所措。
此外，抄作业也会损害我自己的学习能力和信心。如果我一直依赖抄作业来完成作业，那么我将无法培养自己独立思考和解决问题的能力。长此以往，我会变得懒散和依赖性强，对于学习和成长都是一种阻碍。而且，如果被老师发现抄作业的行为，不仅会受到惩罚，还会失去他人的信任和尊重。
因此，我决心改正自己抄作业的错误。我将努力独立完成作业，真正理解和掌握所学的知识。我会通过自己的努力和时间去提高自己的学习能力，不再依赖抄作业来应付学习任务。我相信，只有通过真正的努力和付出，才能取得长久的进步和成功。
总之，抄作业是一种不负责任的行为，它不仅伤害了他人的劳动成果，也损害了自己的学习能力和信心。我已经认识到了抄作业的危害，并下定决心改正自己的错误。我相信，只有通过真正的努力和自主学习，才能取得真正的进步和成就。
抄作业作文600字 篇三
“耶，山中无老虎，猴子称霸王，大家狂起来。”捣蛋王王某人带领捣蛋大军进攻教室了，叫的叫，打的打，早读课成了我们的天堂。
就在班长束手无策
的时候，“如来佛”数学老师的一招“五指山”把我们一群猴崽子全军覆没。
“长你们威风了，你们这一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老师瞪着眼，咬着牙，眉头皱成一团，眼中似乎能喷出火，“全给我去做作业！”我们个个抓耳挠腮，脸涨的通红，没想东方红，太阳升，东方出了个抄作业小队。这是怎么回事，不管了，我要加入！
接下来，手握笔，挥舞起来，往下看，只见我们这一块人都看着同桌腿……上的小抄！这可是抄作业小队的镇店之宝，有好几个学霸制作的小抄呢，我低着头，伸着脖子，盯着小抄，不费吹灰之力。不一会儿，我的作业就完成了大半，哦耶，好爽哦！
这时，老师似乎察觉到了什么，大步流星的跑到抄作业的核心大营，老师难不成发现了，不可能，就我们这隐藏手法，没道理啊！不好，只见老师扯出了小抄。那几个人为了“保命”，把我们大本营的老底一下子全部说了出来，大家见状，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪证，还有的更绝，用水把小抄弄烂，彻底销毁罪证。不过，老师是见过“大风大浪”的人，靠她教学几十年的反小抄经验把“罪犯”揪的一干二净、片甲不留，用“快、准、狠”的终极手段找出了“主犯”“协犯”，以及一群成员。老师那尖锐的目光能让人跌入十八层炼狱，唉，老师的.火眼金睛简直比斗战胜佛还强。
结果怎么样，大家可想而知，呜呜——早知如此，悔不当初啊！
抄作业作文600字 篇四
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，老师让我们下课写完她布置的作业。没等老师说完，我就赶紧拿出作业写了起来。没过一会儿，我就写完了。我激动地合上书，长长地吸了一口气，心旷神怡地感叹道：“终于写完了。”这时，我的同桌见了说;“哎，哎，这老师怎么那么严格，作业布置那么多，还想不想让人活。”我听了。连忙反驳他：“作业虽然是多，可是做起来是很容易的。”同桌见了忙说：“那你借我抄抄。”我听了说：“老师说过，抄作业是要批评的，所以我不能借你抄。”这时，同桌长叹一声说：“哎哟，我的课外书可白费了，不知送谁好呢？”我一听课外书这三个字，立刻就两眼发光，但我立即就明白了：同桌是想让我借作业给他抄。只要借作业给他抄，就能看到课外书，我何乐而不为呢？于是，我便爽快地答应了。同桌也高兴地把书递到了我手里，于是，我就捧着书津津有味地看了起来。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，老师过来收作业了，刚好看到同桌正在抄作业，赶紧怒气冲冲地向同桌走来。我一看知道情况不妙，赶紧撞了一下同桌，可同桌还在埋头地抄着，根本不理会我。当老师走到他面前时，他才“醒”过来，老师不由分说地让他下午留下来抄作业一百遍。还问：“这本作业本是谁的？”我见纸都已经包不住火了，就赶紧招了：“是我的。”
于是，老师也把我狗血淋头地骂了一遍，还让我抄作业本50遍。
就这样，这场抄作业风波终于平息了。经过这次的风波，我吸取了教训，决定以后不再犯这种错了!
抄作业作文600字 篇五
今天，我们的作业突然增多，特别是语文，要抄试卷一次！是前几天的考试试卷，别以为只要抄一下容易，我可是好久都还没做抄完！
（因为）今天老师布置了很多作业，加上又是我扫教室，回到家已经5点多了，吃了晚饭我迫不及待地写起了作业，因为太快，左手一会麻，右手一会酸，慢慢地累得我趴在桌上，无精打采（地写着作业）。晚上，爸爸下班回来，看我要写那么多的作业，加上我没时间观念，写作业很慢，恐怕要等到十点多才能写日记了，便催促说：“快点写作业！”后来，他仔细把作业看了看，觉得老师不该给我布置那么多作业，特别是语文试卷，我大部分题目都写完了、答对了，再抄一次就没有意义了，他说这是在浪费时间呢！
这时候我抄得越来越慢了，手臂都快断了似的，他忍不住，说：“老师给你布置那么多作业，都是没用的，不如我帮你抄吧！”我皱了皱眉，心想：大人的字老师认得出，要是批评我怎么办？我心里又想不受老师的批评，又想不写那么多作业，可两样只能选一样，我便狠心拒绝了爸爸。说：“你写几个字看看。”他眉开眼笑地说：“我会慢慢地写，写得很像你的写的！”我待在他身边，目不转睛地盯着他写的字。写了几个后，我发现他写的字一点也不像我写的字，又不工整，还出格，有点像书法字。我生气地叫：“我写的不是这种字！”便夺过笔自己写起来。爸爸看着我，无可奈何地摇摇头。
爸爸这种“家长帮学生写作业”的行为是不好，可老师也不能布置这些“重复作业”浪费时间哦！
