染雾我的启蒙老师优秀作文 篇一
我有一个非常优秀的启蒙老师，她是我学习生活中的重要导师。她不仅教会了我知识，还培养了我的品格和思维能力。
首先，我的启蒙老师在教学上非常有耐心和责任心。她总是耐心地讲解知识，解答我的问题。无论我遇到什么困难，她总是鼓励我坚持下去，并给予我正确的引导。她还时常为我们准备有趣的教学活动，使学习变得更加有趣。她的教学方法灵活多样，能够根据不同的学生特点制定个性化的学习计划。
其次，我的启蒙老师注重培养我的品格和思维能力。她不仅关注我的学习成绩，还注重培养我的道德观念和社会责任感。她经常组织我们参加公益活动，让我们了解到帮助他人的重要性。她还鼓励我们积极参与课外活动，培养我们的领导能力和团队合作精神。通过这些活动，我的品格得到了极大的锻炼和提升。同时，她还经常引导我们进行思辨性思维训练，培养我们的创造力和解决问题的能力。
最后，我的启蒙老师在个人成长上给予了我很多的帮助和支持。她是一个开明、乐观、正直的人，她的言行举止对我产生了很大的影响。她对我的关心和鼓励让我感到温暖和自信。无论我遇到什么困难和挫折，她总是耐心地倾听我的诉说，并给我积极的建议。她教会了我如何正确地处理人际关系，如何树立正确的人生观和价值观。在她的引导下，我不仅在学业上取得了进步，也在性格和心态上得到了提升。
总之，我的启蒙老师是一位非常优秀的教师。她以其耐心、责任心和关怀，为我提供了良好的学习环境和指导。她注重培养我的品格和思维能力，并给予我很多的帮助和支持。我将永远感激她对我的教育和关心，并将她的教诲铭记在心，成为一个有用的人。
我的启蒙老师优秀作文 篇二
我的启蒙老师是一位非常优秀的教育家。她对我的教育有着重要的影响，不仅让我掌握了知识，还培养了我的思维能力和创造力。
首先，我的启蒙老师在教学上非常注重培养我的思维能力。她鼓励我多思考问题，锻炼我的逻辑思维和分析能力。她教会了我如何正确地提出问题和解决问题，激发了我对知识的探索欲望。她还引导我进行创造性思维训练，鼓励我提出自己的观点和想法。通过她的引导，我学会了独立思考和自主学习，这对我的个人发展起到了至关重要的作用。
其次，我的启蒙老师注重培养我的创造力。她经常组织我们进行各种创意活动，鼓励我们发挥想象力和创造力。她教会了我如何提炼灵感，如何将想法付诸实践。在她的引导下，我从小白纸变成了一个有创造力的人。她让我相信每个人都可以成为创造者，只要努力去尝试和实践。
最后，我的启蒙老师在人格培养上给予了我很多的关怀和指导。她注重培养我的自信心和自尊心，鼓励我勇敢地追求自己的梦想。她教会了我如何正确地面对挫折和失败，如何从中吸取经验和教训。她的言行举止对我产生了很大的影响，她的正直和善良让我学会了正确的价值观和做人原则。
总之，我的启蒙老师是一位非常优秀的教育家。她培养了我的思维能力和创造力，让我成为一个有思想有创意的人。她注重培养我的人格和品德，让我成为一个有自信、有责任心的人。我将永远感激她对我的教育和关怀，并将她的教诲铭记在心，成为一个有价值的人。
我的启蒙老师优秀作文 篇三
在我六年的小学生活中，一共有过三位班主任，她们都给予了我很多帮助。而我的启蒙老师——梁老师，我更是将她记在了心里。
梁老师是我一二年级时的班主任，也是我那时的语文老师。她对我们很好，上课时不用正襟危坐，只要认真听，不捣乱，就可以比较随意的靠在位置上。这样一来，我们班的师生关系变得更加融洽，上课也能很好的互动。
记得开学第一天，一年级的老师们要选班长。其他五个班的老师决定让成绩的同学来当。此时，梁老师却让我们每个人叫一声，谁的声音大，谁就当班长。最后，孔悦然荣登班长的职位。于是，梁老师的印象便深深地印在了我的脑海中。
梁老师还有她自己的奖励政策。表现好或者做作业认真的同学会得到一张印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同学就可以向她兑换一本书。
随着兑换次数的增加，书内容的含金量也会随之递增。渐渐地，我们班的人养成了爱读书的好习惯，对书也有了一种渴求感。由于在这种良好的氛围中学习，我们班的学习成绩居于全年级第一。
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，梁老师！
我的启蒙老师优秀作文 篇四
我没上大班，六岁时就在妈妈间的功夫，我是二年级的学生了。回过头来想想我有许许多多的启蒙老师，多的同学，心里很是不安，于是我就一个人呆坐着，也不知道该干什么，这时一位老师笑眯眯地走了过来，不知咋的，看着她的样子，我的心里踏实极了，立刻也喜欢上了她。
我“印象最深的是我们一年级在排练《三字经》时，因为我长着一副可爱的样子，所以老师就选我做领诵，刚诵读第一句：“人之初，性本善。”这个“初”和“善”字时，小朋友们就哈哈大笑起来，跳着喊“错了错了，‘错’和‘善’是翘舌音，不是平舌音”。我的脸一下子红了，难为情地流下了眼泪，她走过来，拉着我的手小声地说：“没关系，跟着老师来练一练。”我摇了摇头，她又把我搂在怀里说：“看老师读。”我仰起头，盯着她的嘴巴看，试着练了好多次，可还是读不准。她索性张开嘴巴，让我把手伸进去，感觉她的舌头在口腔里的位置，就这样反复地练习，我现已能正确地区辨平舌音和翘舌音。
她就是我的启蒙老师——严老师。
我的启蒙老师优秀作文 篇五
我的启蒙老师姓苏，名字叫桂花。
苏老师大约有一米五几的身高，弯弯的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圆圆的脸蛋。
苏老师上课的时候很有风趣。一天晚上，我看电视看过头了，很晚才睡，第二天早上上课的时候，昏昏沉沉。我再看看其他同学，大家几乎都没有精神，这也许是因为头个晚上大家都在看那片精彩的动画片的缘故吧。我心想，今天苏老师一定上不成课了。可谁知苏老师看到同学们的这个状态，一开课就说道：“同学们，今天我们开火车吧！”大家听见了，也都非常兴奋，我也不例外，此时充满了活力。
其实“开火车”是苏老师很早就教给我们的一种读生字接龙，以组与组之间竞赛的方式进行，谁赢了还得奖励呢！我们都非常喜欢这个活动。
苏老师上课从来不粗暴地骂人，每当同学们做错的时候，她只是用一些搞笑的话语来说教，使得全班同学哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黄影怡的同学，上课打瞌睡，被苏老师发现了，苏老师就说道：“黄影怡，如果要睡的话，就回家睡上三天三夜吧！”这句话笑坏了我们全班。
苏老师讲课的趣闻还很多很多，举不胜举。在平时她很关心我们每个同学。在同学们的心里，她的一位热情、大方、幽默、知识渊博老师，同学们和家长们都十分尊敬她！她真是一位好老师啊！
我的启蒙老师优秀作文 篇六
我们的莫老师在我童稚的心灵里播下了美好的种子，教导我：什么时间做什么事就做什么事，犯了错误不可怕，可怕的是不去改正。铃声就是命令。要负责任，要学会沟通。每一天在学校里，莫老师的话就都在我们耳边回响着。
莫老师最开始是从四年级启蒙我们的，三年过去了，我还清楚地记得我们那明亮的教室，我们欢笑的课堂，灿烂的笑容，记得在四五年级的时课上课下莫老师带给我们的那么让我印象深刻的启蒙。
好像是五年级的时候，我忘记了莫老师要我们做的一个非常重要事情，莫老师为了给我一个深刻的教训，批评了我的执行了不强，惩戒了我抄写一篇很长的为恶文章，那一篇文章足足有四页纸呢。
一开始，心里想着抄就抄呗，下课时间，动起笔来，看着书本唰唰唰的的写着。说实话，当时心中还是有一点埋怨的上课铃响了，我抱着侥幸心理，觉得多抄几个字没有问题的，老师不会发现的，结果，莫老师突然就从后门冒了出来：“铃声就是命令”偏偏看见了我还没有来得及收好的本子的我，就叫我抄两遍，这让我有点不好受，本来就多，还要抄写两遍，我哭了，心里有埋怨了几句。
那时候应该还不那么明白，不大懂莫老师的良苦用心。后来我才明白，莫老师为了让我记住教训，以后要有执行力，铃声响了，就要听从铃声的指令而叫我抄写，给我惩戒，以至于后来我再也不犯这种低级的错误，我对老师的一番苦心，真的是不能不从心底里感到感动。
我平时做事情比较好，写作业很认真，莫老师说过很对表扬我的话，但是这些对于我来说以及淡忘的了，但是我还是免不了要受到批评乃至惩戒。
平时，我算会沟通了和值日了，经常做班主任助理去跟老师办事，跟同学沟通，当总管家值日，但是在这些方面，我也收到过申斥和惩戒。有一次午睡的时候，莫老师叫我吗马上躺下来睡觉，只给15秒钟，要非常快速的，但是呢，因为何洛瑶和莫丽娜同学还没有躺下，我要等他们躺下才能调整的最佳位置。结果，莫老师他故意延长的时间都过去了，差不多有30秒，她们两个还是没有躺下。莫老师就把我们几个没躺下的人都加出来罚站了。我当时也是着急了。但是，我就是不说出原因来，说出来了也就不用跟着遭殃了。在莫老师的床旁边站着，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但还是把一肚子委屈憋在心里。后劳莫老师看我们有意改正，就叫我们下去了。莫老师告诉我们：“犯了错误不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能这样呢!”那天放学莫老师跟我说他其实知道我是被冤枉的，没有犯错误的，但是就是想考验我的沟通能力，结果我被吓出了，虽然我觉得莫老师知道我没有犯错却还是叫我出来有点生气，但是心里还是服气的。因为我确实没有和莫老师沟通好。有一次，我当总管家值日，第二天老师叫我们去把垃圾桶给洗了，因为我们值日不到位。本来可以做好的。却没有做好，莫老师当着全班的面公开批评我们，我感到有一点难堪，不过我心里还是服气的，因为我毕竟那天下午值日的时候有一点不认真，而且还没有倒垃圾。
在我的印象里，莫老师经常和和我们说：铃声就是命令“常常一打铃就从后面冒出来考验我们，看我们有没有做好，在这种严格之间，我们就养成了这个习惯，铃声打了，就听从铃声的指令，该做什么做什么。
我相信，等我毕业后，我绝对不会忘记莫老师的，因为他带给了我很多的东西。
