染雾教室里的争吵作文 篇一
教室里的争吵是一种常见的现象，它不仅会影响到学生的学习效果，也会给教师带来很大的困扰。然而，我们应该如何应对教室里的争吵呢？
首先，作为学生，我们应该尽量避免在教室里发生争吵。我们应该保持良好的礼貌和秩序，尊重他人的学习权益。如果我们对某个问题有不同的看法，我们可以选择适当的时间和方式进行讨论，而不是在课堂上大声争吵。同时，我们也要学会控制自己的情绪，避免因为一点小事而发生争吵，要学会包容和理解他人。
其次，教师在管理教室里的争吵时也起着重要的作用。教师应该及时发现争吵的情况，采取有效的措施进行干预。教师可以采用一些课堂管理技巧，如分组讨论、提问等，来引导学生积极参与课堂活动，减少争吵的发生。同时，教师也应该注重培养学生的情感素质，帮助他们学会与他人和谐相处，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
最后，家长也应该在家庭教育中注重培养孩子的良好行为习惯和情感素质。父母要以身作则，做孩子的榜样，引导孩子正确处理人际关系，培养他们的争议解决能力。家长也可以通过和孩子进行交流，了解他们在学校的争吵情况，给予适当的指导和支持。
总之，教室里的争吵是一种不良的行为，对学生的学习和教师的教学都会产生负面影响。我们每个人都应该积极参与到解决教室争吵的过程中，通过培养良好的行为习惯和情感素质，共同打造一个和谐的学习环境。
教室里的争吵作文 篇二
教室里的争吵是一种常见的现象，不仅会干扰到教学秩序，还会影响到学生的学习效果。针对这个问题，我们应该如何有效地解决教室里的争吵呢？
首先，教师在管理教室里的争吵时应该采取适当的措施。教师可以通过合理安排座位，把容易争吵的学生分开坐，减少争吵的机会。同时，教师也可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，减少他们对争吵的需求。此外，教师还可以通过开展一些团队活动，增强学生的合作意识和团队精神，减少争吵的发生。
其次，学校可以开展一些相关的教育活动，加强对学生的教育和引导。学校可以组织一些讲座、主题班会等形式的活动，向学生宣传教室争吵的危害，培养他们遵守规则、与他人和谐相处的意识。同时，学校还可以加强对学生的心理健康教育，帮助他们学会正确处理情绪和表达方式，减少因为情绪不稳定而引发的争吵。
最后，家庭教育也起着重要的作用。家长应该注重培养孩子的良好行为习惯和情感素质，引导他们正确处理人际关系。家长可以和孩子进行交流，了解他们在学校的争吵情况，并给予适当的指导和支持。同时，家长也应该以身作则，做孩子的榜样，教会他们如何与他人和谐相处。
总之，解决教室里的争吵是一个复杂而长期的过程，需要学校、教师、家长共同努力。通过合理的教学管理、学校的教育引导和家庭的培养教育，我们相信教室里的争吵问题可以得到有效的解决，创造一个和谐的学习环境。
教室里的争吵作文 篇三
一天晚上，三年级一班的教室非常安静，连一根针落到地上都听得见。
突然，教室里传出一阵大吵声，原来是教室里的“居民”在争吵说谁的本领大。黑板双手叉腰，傲慢地说：“你们谁都没有我本领大，没有我，粉笔就没法书写，没有我就不能传递知识。”
粉笔听了这句话，恼羞成怒，说道：“我才是最伟大的，黑板和其他东西有什么了不起，没有我，黑板也只是空空如也，没有我，知识就不可能传递出给同学们。”
本来一向很友好的黑板擦也耐不住了，他大喊道：“我才是本领最大的，没有我，老师写错了字就没法改，没有我，同学们就没有新知识！”
就这样，教室里的“居民们”你一言我一语地吵开了，它们的吵闹声把正在睡觉的讲台爷爷吵醒了，他清了清嗓子，语重心长地对这些正在争吵的“居民”说：“好了......好了......,你们大家都有自己的长处和短处，没有黑板就没法写字，没有粉笔就写不成字，没有黑板擦老师写了满满一黑板字就没法继续写。”
大家听了，不好意思地低下了头，陷入了沉思。
教室里的争吵作文 篇四
一天晚上，教室里静悄悄的，连一根针掉在地板上都能听见声音。突然，教室里传来了一片争吵，这是怎么回事呀?原来，住在教室里的居民争吵着谁的作用大。
粉笔站出来，扭扭腰，骄傲地说：“你们这些人都给我听好了在这里，我的本事最大，可以把老师要写的内容写在黑板上，我的知识比你们的知识多一万倍！”“请问粉笔小姐，你虽然可以写很多东西，但我的肚容量很大，没有我，你！”黑板看粉笔那样骄傲，实在耐不住了，破口大骂。“喂！黑板，你是有很大的肚容量，但我可以轻而易举把你身上的子给擦掉！”黑板擦黑板都要把他自己的本事吹到天上去了，把自己要说要骂的话说出来，直到把黑板打下来。居民们就这样你一言语我一语吵得不可开交。
这时，居民们的争吵把正在睡觉的讲台吵醒了。讲台语重心长地对在争吵的居民说：“各位，你们的本事都很大，像粉笔能写字，黑板能写下很多东西，黑板擦能把字擦掉。大家相辅相成，谁也少不了谁。”
听了讲台的话，居民们不好意思地低下了头，陷入了沉思，教室又变得静悄悄了。
教室里的争吵作文 篇五
深夜，外面不时传来叽哩呱啦的吵闹声，原来是六盘水市实验一小四（1）班的用具在争吵。
首先黑板先发言了：“我每天在老师上课时被使用得最多，如果没有我，老师要写在纸上，不但不方便而且又浪费树木，所以说我是最重要的用品，不是吗？”
话音未落，课桌椅说：“我们天生就是帮助小朋友写字的好工具，如果没有我们，小朋友们就写不了字，所以说我们才是最重要的用品。”它们自信满满地说。
窗子忍不住也吵了起来：“如果没有我，小偷把你们都偷走，看你们怎样嚣张，我才是最重要的用品。”
它们你一言我一语，吵得不可开交，个个面红耳赤。
这时，教室爷爷来了，说：“你们不要吵了，你们都是最重要的用品，缺一不可，不过你们只有团结起来才行。”
是的，只有团结，才能组成一个最能发挥作用的整体。
教室里的争吵作文 篇六
一天，夜幕降临时，教室里的课桌、椅子、粉笔、黑板……都睁开了眼睛，开始七嘴八舌地聊起天来。
一个小椅子说：“我们今天来聊一聊自己的主人吧！”“我先说，”一个课桌说，“我的主人是小红，她非常爱干净，我也非常喜欢她。因为每当有其他同学拍我踢我的时候，小红都会把他们赶走。我觉得她是世界上最好的主人！”“到我了。”
一把椅子说，“我的主人是小刚，他不爱干净，总是把鼻涕、口水弄到我身上。他还把纸巾、垃圾都放到我嘴里，我可讨厌这个主人了！”
黑板说：“我的主人是老师，我喜欢老师。老师上课时会在我身上写字，让同学们学习到很多知识。可是下课的时候有些同学会在我身上乱涂乱画，又不擦干净，我不喜欢这样的小朋友。”
一把椅子说：“我的主人也是小红，她确实是个爱干净的小朋友，但是她的同桌林芳，总喜欢拍打我，有一次她还趁着小红不在，叫上自己的朋友一起来，把我当作大鼓一样敲打。要是我能告诉小红，小红一定会帮助我，不会让她们欺负我的。”
一只粉笔说：“我跟黑板一样，是供全班用的，但是我觉得同学们都很好，每次用完都会把我放回原位，我很喜欢他们。”
……
