染雾陶校长的演讲教案设计 篇一
在现代社会，演讲技巧是一项非常重要的能力。为了帮助学生提高演讲技巧，我设计了一堂以陶校长的演讲为主题的教案。
教案目标：
1. 学生能够理解演讲的重要性及其在现代社会中的应用。
2. 学生能够学习和运用一些基本的演讲技巧。
3. 学生能够通过模仿陶校长的演讲风格，提高自己的演讲能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过播放一段陶校长的演讲视频，引起学生的兴趣和注意力。随后，教师可以提出问题，让学生讨论演讲的重要性和影响力。
2. 理解演讲技巧（10分钟）
通过讲解和示范，教师介绍一些基本的演讲技巧，如肢体语言、声音的运用、眼神交流等。学生可以观看一些演讲范例，并分析其中的技巧。
3. 模仿陶校长的演讲（20分钟）
学生分组，每组选择一段陶校长的演讲，进行模仿和表演。教师可以提供一些指导，帮助学生理解陶校长的演讲风格，并加强表达的流畅性和自信度。
4. 分享和反馈（15分钟）
每个小组进行表演，其他学生对其演讲进行评价和指导。教师可以引导学生提出建设性的意见和建议，帮助他们改进演讲技巧。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的学习进行总结，并强调学生在日常生活中要多加练习演讲技巧的重要性。同时，教师可以提供一些参考资料和练习题，供学生进一步巩固和提高演讲能力。
通过这个教案的设计，学生将有机会学习和运用一些基本的演讲技巧，并通过模仿陶校长的演讲风格，提高自己的演讲能力。这将对他们未来的学习和职业发展有着积极的影响。
陶校长的演讲教案设计 篇二
陶校长是一位备受尊敬和喜爱的领导者，他的演讲风格深深地吸引了人们的注意力。为了帮助学生学习和欣赏陶校长的演讲，我设计了一堂以陶校长的演讲为主题的教案。
教案目标：
1. 学生能够理解陶校长的演讲风格及其在传递信息和影响听众方面的独特之处。
2. 学生能够分析陶校长演讲中的语言运用和修辞手法，并加以运用。
3. 学生能够通过模仿陶校长的演讲，提高自己的演讲能力和表达能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示陶校长的演讲片段，引起学生的兴趣和注意力。随后，教师可以提出问题，让学生讨论陶校长的演讲风格和特点。
2. 分析陶校长的演讲（15分钟）
教师指导学生分析陶校长演讲中的语言运用和修辞手法，如比喻、排比、反问等。学生可以观看一些演讲片段，并分析其中的技巧和效果。
3. 模仿陶校长的演讲（25分钟）
学生分组，每组选择一段陶校长的演讲，进行模仿和表演。教师可以提供一些指导，帮助学生理解陶校长的演讲风格，并运用相应的语言运用和修辞手法。
4. 分享和反馈（15分钟）
每个小组进行表演，其他学生对其演讲进行评价和指导。教师可以引导学生提出建设性的意见和建议，帮助他们改进演讲技巧和修辞手法的运用。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的学习进行总结，并强调学生在日常生活中要多加练习演讲和修辞手法的运用。同时，教师可以提供一些陶校长演讲的学习材料，供学生进一步学习和欣赏。
通过这个教案的设计，学生将有机会学习和欣赏陶校长的演讲风格，并通过模仿和分析他的演讲，提高自己的演讲能力和表达能力。这将对他们未来的学习和职业发展有着积极的影响。
陶校长的演讲教案设计 篇三
陶校长的演讲教案设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教学时间：3课时。
教学难点：学演讲，学自励
问什么为什么问希望怎么办
教学难点：
1、真实性、鼓励性、礼仪性
2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。
3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。
教学准备：
1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一教时
教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。
教学难点：音：稳韧
形：堡垒陶炼彼
义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸
教学设计：
一、板题、交流资料、听范读
1、板书解疑，陶校长（交流资料）
原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”
2、听演讲（录音范读）
小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文
1、谈演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话）
（2）鼓动性（激烈感情，感召力）
（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通问正音（2）划标题
三、检查初读理思路
1、出词正音
2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（）
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、认生字、抢答：
比喻难以攻破的事物严格督促使进步
来源比喻向往的境界
给人带来幸福进展迅速
形容意志坚强，不可动摇
2、归类写
左右：演锻稳
3、比较组词
陶
炼
彼
葡
练
履
4、抄词
第二教时
教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
教学设计：
一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
因为……有了……才有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）
5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
三、教学第二问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、交流讨论，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
（1）公德——公共道德，观念
（2）私德——私人生活上所表现的.道德品质
（3）真人——真诚不虚伪的人
四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5、倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感
B、《我也要每天四问》
C、陶校长，您听我说……
五、作业：填空（课后4）
