染雾高效课改的演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是高效课改。随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断变革和发展。高效课改作为一种新的教学模式，已经在教育领域中逐渐得到应用和推广。
首先，高效课改的目标是提高学生的学习效果和学习质量。传统的课堂教学模式主要以教师为中心，学生被动接受知识。而高效课改强调学生的主动参与和合作学习，鼓励学生思考和探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力，高效课改能够使学生更深入地理解知识，提高学习效果。
其次，高效课改注重培养学生的综合素质和能力。传统的课堂教学主要注重学生的学科知识，而高效课改则更加注重培养学生的综合素质，包括学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。通过引导学生参与各种实践活动和项目学习，高效课改能够培养学生的综合能力，使学生具备适应社会发展和未来就业的能力。
最后，高效课改强调教师的专业发展和教育教学能力的提升。传统的课堂教学模式中，教师主要扮演知识的传授者和课堂的组织者角色。而高效课改要求教师具备更多的专业知识和能力，包括教学设计能力、教学评价能力、教学技巧等。通过不断学习和反思，教师能够不断提升自己的教育教学水平，从而更好地引导学生学习。
总之，高效课改是教育改革的一种重要探索和尝试，它能够提高学生的学习效果和质量，培养学生的综合素质和能力，提升教师的专业发展和教育教学能力。相信在高效课改的引领下，我们的教育将迎来更加美好的未来！
谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是高效课改。随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断变革和发展。高效课改作为一种新的教学模式，已经在教育领域中逐渐得到应用和推广。
首先，高效课改的特点是强调学生的主动参与和合作学习。传统的课堂教学模式中，教师主导教学，学生被动接受。而高效课改通过引导学生积极思考、参与讨论和合作学习，使学生成为学习的主体，从而提高学习效果。例如，在高效课改的课堂中，教师可以设计小组合作活动，让学生在小组内共同完成任务，这样不仅能够培养学生的合作能力，还能够促进学生的思维发展。
其次，高效课改的特点是注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。传统的课堂教学模式中，教师主要传授知识，学生被动接受。而高效课改要求学生积极思考和探索，通过解决问题和实践活动，培养学生的创新能力和解决问题的能力。例如，在高效课改的课堂中，教师可以设计开放性的问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
最后，高效课改的特点是关注学生的个性发展和兴趣培养。传统的课堂教学模式中，教师主要以知识为中心，学生的个性和兴趣往往被忽视。而高效课改要求教师根据学生的兴趣和特点，灵活调整教学内容和教学方式，使学生能够发挥自己的优势和特长，促进学生的个性发展和兴趣培养。例如，在高效课改的课堂中，教师可以根据学生的兴趣设计不同的学习任务，让学生在学习中体验快乐和成就感。
总之，高效课改是教育改革的一种重要探索和尝试，它强调学生的主动参与和合作学习，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，关注学生的个性发展和兴趣培养。相信在高效课改的引领下，我们的教育将迎来更加美好的未来！
谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇三
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：
大家好！
高效课改，如激流，似飓风，以锐不可当之势在林州大地迅速开展。从最初上级领导的行政干预到如今的个个激情参与，每个教师都经历了困惑、思索、辛劳，但最终是现在发自内心的喜悦。因为，在课改过程中，我们的思想发生了翻天覆地的改变，同时见证了学生每一天的进步与成长。
课改之初，不敢放手，预习指导不力，无限茫然。张校长，郝主任亲上示范课，万校长率中心校领导数次深入课堂，悉心指导，使我快速领会高效课堂的内涵——充分信任学生，放手学生。是啊，爱学生就应该给他们时间与空间。结合我们学校双课型五环节学习流程，我精心设计导学案，指导学生自主预习。遵照语言学规律，英语课听说领先，读写在后。展示课上把课堂充分还给学生，重视对学生进行科学有效评价。吃饭时，我在思考；睡觉前，我又反思。就连好多个梦都是我的学生，我的课堂。一次次的英语组研讨，一个个不眠之夜的理论学习……我经历着辛苦，我也体验着收获。学生展示时不再拘束了，他们的质疑更有深度了，连平时最不善言辞的张亮同学也参与了，我的高效课堂也越来越活而有序了……从口语风暴到重难点精讲，从精彩的情景剧到逻辑严密的小写作……同学们个个快乐参与，小组合作井然有序。自创情景剧这一环节，学生的主体地位得到极大提高，学生的潜力发挥到了极致。这样的课堂，每节课都有意想不到的收获，每个学生都会有超出寻常的意外之举。口语风暴现在也成为我们英语课的范本。
如今，走进我的高效课堂，生静则深思，动则人声鼎沸。我的一个手势，喧哗声戛然而止。简要导入之后，同学们走上展示舞台：“我认为…。。我发现……我知道……我有疑问……我来补充……”有自信得体地讲解，有苦思冥想的困惑，有充满期盼的翘首，有豁然开朗的峰回路转……一个个表情丰富的脸庞，一颗颗个性张扬的心灵。这不是可以伪装的天真，这不是可以模仿的真诚……走进万仓老师的历史课，秦始皇功过辩论，双方学生对其多元
思考，同学们各抒己见，争峰相对。郝主任政治课，或小品抨击时世弊病，或模拟采访聚焦人间真情。形式多样，各有千秋。学科之间互相融合，情感教育处处渗透。我震憾，这哪里是以往我们总也感叹教不会的笨孩子呀？这分明是一群有着丰富内涵，有着无限潜力，前途不可限量的中华民族的希望。阿基米德说，给我一个支点，我将撬起整个地球。我要说，给学生展示空间，他们会梦飞蓝天。
当前，教改理念已在我们城郊扎根生长。改革的号角高亢嘹亮，我们城郊已昂首阔步在路上。万校长亲率东征一号给我们再次指明方向。作为一线教师，我们义不容辞担当起课改的重任。让我们再解放思想，让自由的课堂拓展学生思维，让思维的延伸塑造高效课堂的传奇。我相信，有我们痴心教改的各位领导，有我们无私奉献的众位老师，我们的教育必将成为学生幸福快乐的源泉，我们的高效课堂必将成就我们的梦想。
谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇四
大家好。二外正在课改的背景下进行一场以构建高效课堂模式为突破口的`伟大改革。很幸运，我们成为了这次改革的见证者和参与者，也是最后的、真正的受益者！新课改引领教学理念的更新，逐渐摆脱过去的“满堂灌”和“一刀切”的应试教育的模式，把过去“以老师为主体”的课堂向“以学生为主体”的转变，让我们真正成为课堂的主人，把课堂还给了学生，强调同学们的个性发展，也让课堂成为同学们展示自我、施展才华和提高能力的舞台。所谓“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，这是一切教育教学活动理想的终极追求。同时也是建设和谐校园，建设快乐校园和人文校园的根本要义所在。为了打造高效课堂，学校领导、老师费尽心血，终于初步探索出了一条可行之路——探究式分组合作学习模式。
组建六人一组，选出组长，明确成员分工，成立强弱帮扶，互帮互助，制定个人学习目标，成立个人量化评比机制，开展竞赛活动，实行组组互动，组长给予检查落实，掀起比学赶邦的氛围。新课改对于我们每一个人来说都是新的，只有在集体中才能集思广益，共同成长。也就是说，老师应饱含激情投入到课堂教学中，并以自己积极的情绪感染学生，以高超的教学艺术引领学生，充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性。用各种新颖的教学方式激发和引导我们的兴趣，引导我们去发现去创新。在课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，让我们在活动实践中亲自体验、感悟，这样更容易激发我们的学习兴趣，从而提高学习效率，促进我们的全面发展。作为学生，我们该怎么做呢？我们则要做到主动参与教育教学并积极认真思考，课前要充分预习，不仅要完成好当天的作业，更要把第二天各科要教学的知识梳理预习一下，有导学案的要将导学案认真完成，并挑出难点和自己有疑问的画下来，准备次日与同学交流。
在课改的课堂上，我们应该在小组交流探讨时大胆提出自己的想法，另外，在全班互动中也要认真听取他人意见。即要保持一份激情、又要有一份认真的态度。不管是同学讲还是老师补充，都做到耐心虚心的听；并要在合作中学会探究问题、发掘问题，要在同学的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思维。取长补短，才能更高效的学习。只有大家都积极地投入到新课改中，才能建立起一个师生互动、生生互动、新型、高效的课堂。其实，高效课堂在全国范围来说，已经不算是一个新鲜的话题，再多的探讨最终还是在于落实，“高效课堂”这四个字也不仅仅是一句口号，需要的是每位老师与同学们的积极参与和热情投入。
新课改赋予了它崭新的生命力，相信高效课堂会在全校师生的共同努力下，催生出最美丽的花朵！最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远！~谢谢大家。
