染雾教师不忘初心主题演讲稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名普通的教师，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育心得和体会。
作为一名教师，我始终坚守着自己的初心，始终坚信教育的力量。我相信每一个孩子都是独一无二的个体，每一个孩子都有无限的潜力。作为教育者，我们的责任就是引导他们发现自己的潜能，并帮助他们实现自己的梦想。
在教育的道路上，我曾经遇到过很多困难和挑战，但是我从未动摇过自己的信念。我记得有一次，班上有一个学生特别调皮捣蛋，经常搞小动作，影响了整个班级的学习氛围。有的老师建议我放弃，认为这个学生已经无药可救了。然而，我选择了坚持，我相信每个孩子都有改变的机会。于是，我花了很多时间和精力与他进行交流，了解他背后的原因。通过和他的沟通，我发现他的家庭环境并不好，父母经常吵架，对他的教育也缺乏关注。于是，我尝试改变他的生活方式，鼓励他参加一些有益的活动，让他感受到关心和帮助。渐渐地，他的行为开始有所改变，学习成绩也有了提高。他终于找回了自己的自信和快乐，成为了班级中的佼佼者。这个经历让我深刻地理解到，只要我们坚持不懈，每个孩子都有可能改变自己的命运。
教育是一项伟大的事业，也是一项需要付出巨大努力的事业。我们要时刻保持教育初心，不忘初衷，为了每一个孩子的成长和幸福而努力。教育是一种耕耘，需要用心去播种，用心去呵护，用心去引导。每一个孩子都需要我们的关心和鼓励，每一个孩子都值得我们付出更多的努力。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“教育是点燃孩子内心的火焰，让他们拥有翱翔天空的翅膀。”让我们一起努力，为了每一个孩子的梦想，为了教育的未来，不忘初心，砥砺前行！
谢谢大家！
教师不忘初心主题演讲稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名教师，今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的教育理念和经验。
作为一名教师，我们要时刻保持教育初心，坚守教育使命。教育是一项伟大的事业，我们肩负着培养下一代的重任。我们要关注每一个学生的成长，引导他们发现自己的兴趣和潜力，帮助他们成为有担当、有创造力、有社会责任感的人才。
在教育的过程中，我们要注重培养学生的综合素质和创新能力。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。我们要注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等。我们要鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养他们的创造力和创业精神。只有这样，我们才能培养出具有竞争力的人才，推动社会的进步和发展。
同时，我们还要注重培养学生的品德素养和社会责任感。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。我们要引导学生树立正确的道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。只有这样，我们才能培养出有道德修养、有社会责任感的公民，为社会的发展做出贡献。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们要时刻保持教育初心，不忘初衷。教育是一项长期而艰巨的事业，我们要坚守教育使命，坚持不懈地为学生的成长和幸福而努力。教育是一种耕耘，需要用心去播种，用心去呵护，用心去引导。每一个学生都值得我们付出更多的努力，每一个学生都需要我们的关心和鼓励。只有这样，我们才能为每一个学生点燃希望，让他们成为有担当、有创造力、有社会责任感的人才。
谢谢大家！
教师不忘初心主题演讲稿 篇三
教师不忘初心主题演讲稿
演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的教师不忘初心主题演讲稿，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位校领导、老师：
大家好，今天很荣幸能够以“不忘初心，共筑教育梦”这一主题来发言，谈谈我的感受和理解。
两年前，误打误撞踏入了老师这一行业，从教两年来，有快乐，有伤感，有痛苦，有无奈，但无论怎样，都坚持了下来，而且，随着时间的推移，我确定，我更加热爱教师这一行业。下面我俩说说我对“不忘初心”的理解。
我的理解：“不忘初心”中的“初”，就是人之初的“初”，是我们参加工作之初，甚至是没有参加工作之前对这份工作的向往，那个时候，我想，我们每个人心里都有一个信念，包括对我们工作理解，计划，乃至理想，所以我们就根据内心的`信念教育学生。
可是在教育过程中，旺旺会出现这样那样的问题，常常和我们工作之初的理想不同，于是，我们烦恼，不知所措，甚至乱了阵脚。我们忘了我们的初衷，是想靠自己的信念来打造自己的班级。我们的信念是靠什么来支撑的，是我们的爱心、责任心、童心。
首先，我想谈谈自己自己对责任心的理解，可能一谈到责任心。我们首先想到是对工作的责任心，而我想说的是孩子的责任心。
每次一想到我教成什么样，他们就会学成什么样，即什么样的老师，就会有什么样的学生，就会非常紧张，我常常这样审视自己，我的脾气，我的性格，是否适合当老师，是否适合当老师，是否能成为一个合格的老师，所以我经常不断的提醒自己，无论做什
教育的过程就是改变自我和改变他人的过程，我不想因为我的某种不合适行为，给他们造成人心伤害，可能难免，但我会努力的。
我其次想说，作为老师，尤其是班主任，要学会用儿童的眼睛看世界，去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，因为我是一名语文老师，那么我就语文这门学科来举例，记得在教二年级时，学《守株待兔》的时候，我想到我的大学老师曾经提到过，他在一次中学讲座时，他问学生一个问题：为什么兔子会撞到树桩上？当时都没有人回答，大家都回答不上来而问小学生时，学生们的答案五花八门，所以我就突然想到，要不也问一下我们班学生，看看他们会有什么答案，有的说：有人在后面追，有的说乌龟和兔子在赛跑，有的说，兔子赶去别的小兔子家玩等等，孩子们的思路真是不走寻常路，所以当他们在课上、课下出现问题时，怎么能够不被原谅，我们是否应该站在他们的角度，思考，用适合他们的方式来解决。
其实是童心，不如说是同心，即同理心，我们班有一个孩子名字叫张博森，他平时上课捣乱，打人，每天都有告状的孩子，当这个学期以来，我想，我应该改变点什么，在刚开学时，我讲课的时候，看到他在下面有小动作，于是我不恼不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，轻声轻语的说：“张博森，你画的这是什么呢，是龙吧？看，还有龙爪，龙鳞，你画的可真好啊！把这个送给老师吧？”他一愣一愣的答应了，我看到他眼睛里有东西在闪动。这一学期到现在，还没有人来告状，而且他比以前上课状态也好很多。
那么初心，不忘初心，借暑假看的一本书《做一个好老师并不难》里的一句话，“或许就把那些我们已经遗忘的，对学生最质朴的情感，对理想的追逐，都找回来，一切回到原点，回到我们纯粹的教育初衷。”
